Νέος κανονισμός Μαθητείας: Αντιδράσεις για τον αποκλεισμό εκπαιδευτικών

Την επανεξέταση και τροποποίηση διάταξης του νέου Κανονισμού Λειτουργίας του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας ζητά η Ομοσπονδία Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΟΛΤΕΕ), εκφράζοντας έντονο προβληματισμό για τους περιορισμούς που τίθενται στους επόπτες-εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ.

Στο επίκεντρο της παρέμβασης βρίσκεται η πρόβλεψη του νέου Κανονισμού, σύμφωνα με την οποία οι επόπτες-εκπαιδευτικοί δεν μπορούν κατά τη διάρκεια του προγράμματος Μαθητείας να απουσιάζουν προκειμένου να συμμετάσχουν σε Erasmus+, διεθνή και ευρωπαϊκά προγράμματα ή σχολικές εκδρομές. Η ΟΛΤΕΕ θεωρεί ότι η συγκεκριμένη απαγόρευση δημιουργεί έναν αδικαιολόγητο διαχωρισμό μεταξύ της Μαθητείας και των υπόλοιπων εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών δράσεων του σχολείου.

Όπως επισημαίνει η Ομοσπονδία, ο περιορισμός μπορεί να οδηγήσει τους εκπαιδευτικούς σε ένα ιδιότυπο δίλημμα: είτε να αναλάβουν και να υλοποιήσουν τμήματα Μαθητείας είτε να συμμετέχουν σε άλλες εκπαιδευτικές δράσεις προς όφελος των μαθητών τους. Μάλιστα, τονίζει ότι ο ίδιος ο Κανονισμός προβλέπει τρόπους αναπλήρωσης των ωρών του εργαστηριακού μαθήματος, γεγονός που, κατά την ΟΛΤΕΕ, δημιουργεί εύλογα ερωτήματα για την ανάγκη μιας τόσο απόλυτης απαγόρευσης.

Η παρέμβαση, ωστόσο, δεν περιορίζεται στη συγκεκριμένη διάταξη. Η ΟΛΤΕΕ θέτει συνολικότερα ζητήματα για τη λειτουργία της Μαθητείας, ζητώντας σταθερή και επαρκή χρηματοδότηση ανά μαθητευόμενο, κάλυψη των λειτουργικών εξόδων των σχολικών μονάδων και των Εργαστηριακών Κέντρων, αλλά και ενίσχυση των πόρων για αναλώσιμα και υλικά που απαιτούνται στις εργαστηριακές ασκήσεις.

Παράλληλα, ζητά να επανεξεταστεί η αποζημίωση των εκπαιδευτικών για την εποπτεία, υποστηρίζοντας ότι δεν ανταποκρίνεται στον πραγματικό φόρτο εργασίας, στις μετακινήσεις και στις επισκέψεις στους χώρους εργασίας των μαθητευομένων. Θέτει επίσης το ζήτημα της αύξησης της ωριαίας αποζημίωσης για τη διδασκαλία του εργαστηριακού μαθήματος ειδικότητας.

Στην ίδια κατεύθυνση, η Ομοσπονδία αναδεικνύει ως κρίσιμα ζητήματα τις εξετάσεις πιστοποίησης, το προπαρασκευαστικό πρόγραμμα πιστοποίησης, την επικαιροποίηση των Προγραμμάτων Σπουδών της Μαθητείας και την αναμόρφωση της Τράπεζας Θεμάτων, υποστηρίζοντας ότι απαιτείται μια συνολικότερη και σταθερή αντιμετώπισή τους.

Καταλήγοντας, η ΟΛΤΕΕ καλεί το Υπουργείο Παιδείας να τροποποιήσει τη συγκεκριμένη ρύθμιση, ώστε οι επόπτες-εκπαιδευτικοί να μπορούν να συμμετέχουν σε εγκεκριμένες εκπαιδευτικές, ευρωπαϊκές και σχολικές δράσεις, όταν η απουσία τους μπορεί να καλυφθεί με έγκαιρο προγραμματισμό και αναπλήρωση. Όπως τονίζει, η Μαθητεία χρειάζεται χρηματοδότηση, εργαστηριακή υποδομή, ουσιαστική αποζημίωση, έγκαιρη πιστοποίηση και εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς, αντί για περιορισμούς που μπορεί να αποδυναμώσουν τη συμμετοχή τους στη σχολική ζωή.