Πανελλήνιες 2017: Δυνατότητα δήλωσης και 5ου μαθήματος σε όσους δεν το είχαν ήδη κάνει

Πανελλήνιες 2017: Δυνατότητα δήλωσης και 5ου μαθήματος σε όσους δεν το είχαν ήδη κάνει

Εύλογο το αίτημα για δήλωση 5ου μαθήματος από τους υποψήφιους ύστερα από τη μείωση του αριθμού εισακτέων. Σύμφωνα με δήλωση του Γενικού Γραμματέα του ΥΠΠΕΘ Γιάννη Παντή σε τηλεοπτικό σταθμό, το Υπουργείο Παιδείας θα εξετάσει από την ερχόμενη Δευτέρα να δοθεί (και θα το κάνει) η δυνατότητα δήλωσης και 5ου μαθήματος σε όσους μαθητές δεν είχαν δηλώσει. Δείτε το σχετικό βίντεο:
Θέματα αναγνώρισης ΜΤΠ  προϋπηρεσίας αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ για την απόδοση ΜΚ

Θέματα αναγνώρισης ΜΤΠ προϋπηρεσίας αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ για την απόδοση ΜΚ

Λάβαμε και δημοσιεύουμε, ενημέρωση από τον αιρετό του ΠΥΣΕΕΠ Αττικής κο Δ.Αρβανίτη, σχετικά με τη σημερινή συνεδρίαση του υπηρεσιακού συμβουλίου .ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΕΠ-ΕΒΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΣΗ ΜΚτου Αρβανίτη Δημήτρη, ΠΕ 29-Εργοθεραπευτή-αιρετού ΠΥΣΕΕΠ ΑττικήςΠραγματοποιήθηκε σήμερα 31/3/2017 συνεδρίαση του ΠΥΣΕΕΠ Αττικής με κύρια θέματα την αναγνώριση της συνάφειας των μεταπτυχιακών τίτλων αναπληρωτών μελών ΕΕΠ και της προυπηρεσίας μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ για την απόδοση ΜΚ.Δυστυχώς οι παράλογες απαιτήσεις του Γεν. Λογιστηρίου και του Ν. 4364/2015 σχετικά με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, η αναποτελεσματικότητα των ΔΕ στη διεκπεραίωση και η λανθασμένη τακτική της ΠΔΕ για σε μία στην ουσία φάση εξέταση του θέματος, προκάλεσαν σημαντική καθυστέρηση στο υπηρεσιακό συμβούλιο. Αποτέλεσμα είναι ακόμη και σήμερα, τέλος Μάρτη, οι συνάδελφοι να αμοίβονται με το βασικό μισθό ανεξάρτητα από την προυπηρεσία που διαθέτουν η τους μεταπτυχιακούς τίτλους.Στη συνεδρίαση, παρουσία και του Διευθυντή της ΠΔΕ κου Λόντου, έγινε αρχικά συζήτηση για το πρόβλημα και επισημάνθηκε η δυσαρέσκεια των συναδέλφων για την κατάσταση αυτή που έρχεται να προστεθεί στην ταλαιπωρία τους από την καθυστέρηση και της διαδικασίας προσλήψεων. Ζητήθηκε να γίνει προσπάθεια να μη χαθούν προυπηρεσίες για γραφειοκρατικούς λόγους και να ξεπεραστούν εμπόδια που θέτει η εγκύκλιος με παράλογες , μη εφαρμόσιμες απαιτήσεις. Ιδιαίτερα η απαίτηση για βεβαιώσεις αποφάσεων πρόσληψης και απόλυσης από τις ίδιες τις ΔΕ για προυπηρεσίες σε ΣΜΕΑΕ είναι υπερβολική. Επίσης ανεφάρμοστη αυτή της βεβαίωσης ότι οι φορείς προυπηρεσίας ανήκουν στις προβλέψεις του Ν. 4364/2015 (ιδιαίτερα για φορείς που δεν λειτουργούν πλέον...). Τελικά εγκρίθηκαν προυπηρεσίες 160 περίπου συναδέλφων αλλά και απορρίφθηκαν κάποιες από τις προυπηρεσίες με κυριότερες αιτίες: α) την μη αναφορά ότι ο φορέας απασχόλησης ανήκει στις προβλέψεις του Ν. 4364/2015 και β) την μη αναγραφή του ακριβούς ωραρίου, οπότε ήταν αδύνατος ο υπολογισμός της ακριβούς προυπηρεσίας. Οι καταστάσεις με τις προυπηρεσίες θα σταλούν άμεσα στις ΔΕ και οι συνάδελφοι έχουν το δικαίωμα να υποβάλλουν ένσταση. Αυτό πρέπει να γίνει άμεσα προς το ΠΥΣΕΕΠ, προσκομίζοντας και τα απαραίτητα δικαιολογητικά.Κατόπιν συζητήθηκαν και αναγνωρίσθηκαν ως συναφείς 60 μεταπτυχιακοί τίτλοι συναδέλφων. Αυτοί προστίθενται στους 120 που είχαν αναγνωρισθεί ήδη στην προηγούμενη συνεδρίαση. Παράλληλα όλοι οι τίτλοι έχουν ελεγχθεί από τις υπηρεσίες της ΠΔΕ για την γνησιότητα τους.Την προσεχή Πέμπτη σε νέα συνεδρίαση πρόκειται να ολοκληρωθεί επιτέλους η διαδικασία αναγνώρισης για την απόδοση ΜΚ στους αναπληρωτές και έτσι θα είναι δυνατό να ξεκινήσει και η διαδικασία μισθολογικής προσαρμογής.
Πανελλήνιες 2017: Αλαλούμ με το μηχανογραφικό

Πανελλήνιες 2017: Αλαλούμ με το μηχανογραφικό

Το υπουργείο Παιδείας λέει πως εξετάζει το ενδεχόμενο να «ανοίξει» το σύστημα των δηλώσεων για τις πανελλήνιες 2017 για όσους μαθητές ζητήσουν να εξετασθούν  και σε 5ο μάθημα – Για εμπαιγμό κάνουν λόγο οι γονείς {ad} Από τη Δευτέρα μπορεί να ανοίξουν εκ νέου τα μηχανογραφικά δελτία για να δηλώσουν οι μαθητές και 5ο μάθημα […]
Δεν υπάρχει πρόθεση ίδρυσης ιδιωτικών ναυτικών σχολών

Δεν υπάρχει πρόθεση ίδρυσης ιδιωτικών ναυτικών σχολών

Συνέντευξη Τύπου εφ’ όλης της ύλης έδωσε ο Υπουργός Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, Παναγιώτης Κουρουμπλής. Μολονότι η συνέντευξη ήταν προγραμματισμένη για ενημέρωση των Συντακτών γύρω από την διυπουργική σύνοδο στη Μάλτα, ο κ. Κουρουμπλής ρωτήθηκε και για άλλα θέματα. Για την Ναυτική Εκπαίδευση δήλωσε: «Το ζήτημα είναι να αναβαθμίσουμε τις δημόσιες σχολές διότι τα περισσότερα από αυτά τα παιδιά, αμφιβάλλω αν έχουν τη δυνατότητα να πάνε να πληρώσουν ιδιωτικές σχολές. Σημάναμε συναγερμό. Γιατί περί συναγερμού πρόκειται, όσο κι αν κάνετε κριτική, την οποία δέχομαι. Πριν από δύο τρία χρόνια, στο προηγούμενο χρηματοδοτικό πρόγραμμα, όλα τα έργα που είχαν μπει για τις σχολές απεντάχθηκαν. Αυτή είναι η αλήθεια, να την καταγράφετε. Απεντάχθησαν όλα τα προγράμματα, καταργήθηκαν όλες οι κενές θέσεις που υπήρχαν. Υπήρχαν 300 μόνιμες θέσεις στα σχολεία και αυτή τη στιγμή καταργήθηκαν οι 200. Εμείς προσπαθούμε να κάνουμε πολλά πράγματα μαζί. Και να βελτιώσουμε το επίπεδο των σχολών. Τελείωσε η επιτροπή που συγκροτήσαμε και έχουμε έτοιμα τα πορίσματα. Θα φωνάξουμε και καθηγητές από το εξωτερικό να μας πουν την άποψή τους, Έλληνες που έχουν διαπρέψει στον τομέα. Έχουμε εξασφαλίσει ότι αρκετοί Περιφερειάρχες θα δεσμεύσουν πόρους για τον εξοπλισμό των σχολών. Έχουμε ξεκινήσει μια συνεργασία με την Ένωση για να αναβαθμίσουμε τις σχολές στον Ασπρόπυργο, στη Μηχανιώνα και στην Κύμη. Γίνονται λοιπόν διάφορες προσπάθειες, ακριβώς γιατί θέλουμε να αναβαθμιστούν οι δημόσιες σχολές. Δεν έχουμε στο μυαλό μας αυτή τη στιγμή να πάμε στη λύση των ιδιωτικών σχολών». Για το αν θα υπάρξει αύξηση των φοιτητών στις ΑΕΝ δήλωσε: «Μακάρι να υπάρχουν πολλοί νέοι, ήδη σας πληροφορώ ότι ανοίγουμε ένα νέο πλαίσιο συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, θα το δούμε και με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου που έχει σχετικές σχολές με το χώρο, με στόχο να δούμε γιατί αυτά τα παιδιά που μπαίνουν στις σχολές δεν τις τελειώνουν και ενδιαμέσως αποχωρούν. Και είναι αρκετός ο αριθμός. Το θέμα αυτό είναι πολύ σοβαρό και ανοίξαμε την πόρτα για το ερευνήσουμε, να δούμε τι συμβαίνει. Από εκεί και πέρα εμείς δεν έχουμε στο μυαλό μας αυτή τη στιγμή να πάμε σε ιδιωτικό τομέα, γιατί δεν νομίζω ότι εξυπηρετεί αυτή τη στιγμή σε τίποτα ο ιδιωτικός τομέας. Κι αν θέλει η Ένωση, μπορεί να κάνει κάτι άλλο, που γίνεται και σε πολλές άλλες χώρες, ή μέσα από ένα ίδρυμα να γίνει μία σχολή μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα στην Αθήνα και μία στη Θεσσαλονίκη, να μπορούνε τα παιδιά να πάνε χωρίς να πληρώσουν, όχι να τους στείλουμε στον ιδιωτικό τομέα. Ακόμα και αυτοί που πιστεύουν στον ιδιωτικό τομέα δεν το επιχείρησαν, το ξέρετε καλά. Πέρασε μια διάταξη κι έμεινε εκεί. Ας το υλοποιούσαν». πηγή: ΥΕΝ compass | Σπύρος Παπαχαρίσης | Υπεύθυνος ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Φλώρινας
31-03-17: Ανακοινώσεις σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ από 2 ΠΔΕ

31-03-17: Ανακοινώσεις σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ από 2 ΠΔΕ

1. Π.Δ.Ε. ΑΝΑΤ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣΑΔΑ: ΩΞΖΩ4653ΠΣ-ΛΟΟ - Πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης «Ανάπτυξη υποστηρικτών δομών για την ένταξη και συμπερίληψη στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2016-17» με Κωδικό ΟΠΣ 5001982 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020 2. Π.Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣΑΔΑ: ΩΤΚΞ4653ΠΣ-ΛΗ8 - «Πρόσληψη προσωρινής αναπληρώτριας Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης: «Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Σχολικά έτη 2016-2017, 2017-2018» με Κωδικό ΟΠΣ 5001951 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Αττική 2014-2020», στο πλαίσιο του Άξονα Προτεραιότητας (09) «Προώθηση της Κοινωνικής Ένταξης και Καταπολέμηση της Φτώχειας και Διακρίσεων – Διασφάλιση της Κοινωνικής Συνοχής», ο οποίος συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
Οι φοιτητές του ΕΑΠ δεν βρίσκουν τους καθηγητές τους

Οι φοιτητές του ΕΑΠ δεν βρίσκουν τους καθηγητές τους

“Το ΕΑΠ δεν είναι χαρτζιλίκι” διεμήνυσε ο πρόεδρος του ιδρύματος Β. Καρδάσης, ενώ ο Σύλλογος Διδασκόντων εκφράζει αντιρρήσεις στη νέα προκήρυξη προσλήψεων {ad} “Το ΕΑΠ δεν είναι χαρτζιλίκι ούτε εργαστήριο παραγωγής επιμισθίων για τους καθηγητές των πανεπιστημίων” επαναλάμβανε χθες ο Βασίλης Καρδάσης, πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Επιλέγοντας να απαντήσει με συνέντευξη […]
Ο γαλλόγωνος κινηματογράφος έρχεται στο σχολείο

Ο γαλλόγωνος κινηματογράφος έρχεται στο σχολείο

Με την πλατφόρμα IF Cinéma και την νέα επιλογή γαλλόφωνων ταινιών με ελληνικούς υπότιτλους που προτείνεται κάθε χρόνο στο πλαίσιο της Σεζόν γαλλόφωνου κινηματογράφου, ο κινηματογράφος μπαίνει στο σχολείο. Οι μαθητές και το ευρύ κοινό των Βορείων προαστίων την Αττικής απόλαυσαν 5 ημέρες δωρεάν προβολών ταινιών για μικρούς και μεγάλους που διοργάνωσαν τα Τμήματα γαλλικής γλώσσας της Σχολής Μωραϊτη, της Ελληνο-γαλλικής σχολής Ουρσουλινών και το Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο, από τις 10 έως τις 12 Μαρτίου 2017.Συνέχεια του άρθρου
Οι διδακτορικές σπουδές – Κύκλος «Τα Rendez-Vous Campus France»

Οι διδακτορικές σπουδές – Κύκλος «Τα Rendez-Vous Campus France»

Κύκλος «Τα Rendez-Vous Campus France» 05.04.2017, 17.00΄ | Αίθουσα Gisele Vivier - IFG Το 42% των διδακτορικών φοιτητών στη Γαλλία είναι αλλοδαποί. Είναι το μεγαλύτερο ποσοστό παγκοσμίως. Περισσότεροι από 400 Έλληνες είναι υποψήφιοι διδάκτορες στη Γαλλία. Πολλοί επωφελούνται από το Contrat Doctoral, μια σύμβαση τριετούς διάρκειας η οποία παρέχει όλες τις κοινωνικές εγγυήσεις μιας σύμβασης εργασίας καθώς και ελάχιστη εξασφαλισμένη αμοιβή.Συνέχεια του άρθρου
Ο ΣΥΡΙΖΑ τελειώνει τη «διαγωγή κοσμία» από τα σχολεία

Ο ΣΥΡΙΖΑ τελειώνει τη «διαγωγή κοσμία» από τα σχολεία

Γαβρόγλου: “Αναχρονιστικό μέτρο. Ελπίζω να ψηφίσουν όλοι την κατάργησή του” {ad} Την κατάργηση της διαγωγής κοσμίας και κοσμιοτάτης από το εκπαιδευτικό σύστημα ανήγγειλε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου στη Βουλή. «Πρόκειται για ένα εντελώς αναχρονιστικό μέτρο, ένα μέτρο που χρησιμοποιήθηκε ενάντια και στους αριστερούς, αλλά και ενάντια σε πάρα πολύ δημιουργικούς πολίτες αυτής της χώρας» […]
Γνωμοδοτικό σημείωμα: Παρακράτηση χρημάτων σε εκπαιδευτικούς για στάση εργασίας

Γνωμοδοτικό σημείωμα: Παρακράτηση χρημάτων σε εκπαιδευτικούς για στάση εργασίας

Νομική Σύμβουλος ΔΟΕΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΙ. Επί του ερωτήματος.Ετέθη υπόψη μου από τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Καβάλας το κάτωθι ερώτημα:«Σε σχολείο του νομού μας συνάδελφοι που τους ανατέθηκαν υποχρεωτικές υπερωρίες, με απόφαση, κατά πλειοψηφία, του συλλόγου διδασκόντων, έκαναν χρήση των στάσεων εργασίας, που έχει προκηρύξει η Δ.Ο.Ε.Αν και οι στάσεις (δεν) πραγματοποιήθηκαν κατά το χρόνο του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου, ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού μας, παρακράτησε χρήματα από τους συναδέλφους αυτούς.Η απόφασή του αυτή, στηρίχθηκε στα έγγραφα του Υπουργείου Οικονομίας και Οικονομικών :1. 1)Αρ. Πρωτ. 2/78400/0022 (14/11/2011) και θέμα «Παροχή οδηγιών για την εφαρμογή των διατάξεων του Δεύτερου Κεφαλαίου του ν. 4024/2011 (ΦΕΚ 226/Α΄) «Συνταξιοδοτικές ρυθμίσεις, ενιαίο μισθολόγιο - βαθμολόγιο, εργασιακή εφεδρεία και άλλες διατάξεις εφαρμογής του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012-2015.», άρθρο 23.2. Αρ. Πρωτ. 2/70588/0022 (5/12/2006) με θέμα : «Περικοπή αποδοχών σε περίπτωση απεργίας», προτελευταία παράγραφος που αναφέρει ότι «Η κατά τα ανωτέρω περικοπή, πραγματοποιείται και σε κάθε περίπτωση αποχής από τα καθήκοντα των υπαλλήλων ή λειτουργών, ανεξάρτητα από τυχόν μερική άσκηση δραστηριότητάς τους, δεδομένου ότι ως άσκηση καθηκόντων για την οποία δικαιολογείται η καταβολή μισθού, νοείται το σύνολο των δραστηριοτήτων που είναι συνυφασμένες με τη θέση που κατέχει ο εργαζόμενος και όχι μέρος αυτών». ΙΙ. Επί των εφαρμοστέων διατάξεων.Ο νόμος 4024/2011, που αναμόρφωσε το μισθολόγιο των δημοσίων υπαλλήλων ρητώς στο άρθρο 23 αυτού όρισε τον τρόπο, με τον οποίο πραγματοποιούνται περικοπές σε περίπτωση αποχής των υπαλλήλων από τα καθήκοντα τους. Έτσι ρητώς προβλέφθηκε, ότι σε περίπτωση αποχής των υπαλλήλων, ο μήνας λογίζεται για 25 ημέρες. Ερμηνεύοντας την διάταξη αυτή, το Γενικό Λογιστήριο εξέδωσε την υπ’ αριθμόν οικ. 2/78400/0022/14-11-2011 εγκύκλιο του, με την οποία στο οικείο άρθρο όρισε Σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στο άρθρο αυτό σε κάθε περίπτωση περικοπής αποδοχών του υπαλλήλου, συμπεριλαμβανομένων και των επιδομάτων εορτών και αδείας, λόγω αποχής από τα καθήκοντά του ή απεργίας, η περικοπή αυτή υπολογίζεται στο 1/25 των μηνιαίων αποδοχών για κάθε ημέρα απουσίας….. Στην περίπτωση απεργίας, στην έννοια της οποίας υπάγονται και οι στάσεις εργασίας, γίνεται περικοπή για κάθε μέρα, των μεικτών μηνιαίων αποδοχών, συμπεριλαμβανομένης και της συντάξιμης εργοδοτικής εισφοράς. Για τις στάσεις εργασίας θα περικόπτονται τόσα ωρομίσθια όσες είναι οι ώρες στάσης εργασίας».Στην ως άνω εγκύκλιο εξάλλου, γίνεται αναφορά και στο ερώτημα, που μου ετέθη ενώ φαίνεται, ότι αυτή μεταξύ άλλων αποτέλεσε την βάση για την έκδοση των πράξεων περικοπής αποδοχών των εκπαιδευτικών. Επίκληση, ομοίως γίνεται και στην υπ’ αριθμόν 2/70588/0022 (5/12/2006) εγκύκλιο του Γενικού Λογιστηρίου με θέμα «Περικοπή αποδοχών σε περίπτωση απεργίας», η οποία στην προτελευταία παράγραφο αυτής αναφέρει «Η κατά τα ανωτέρω περικοπή, πραγματοποιείται και σε κάθε περίπτωση αποχής από τα καθήκοντα των υπαλλήλων ή λειτουργών, ανεξάρτητα από τυχόν μερική άσκηση δραστηριότητάς τους, δεδομένου ότι ως άσκηση καθηκόντων για την οποία δικαιολογείται η καταβολή μισθού, νοείται το σύνολο των δραστηριοτήτων που είναι συνυφασμένες με τη θέση που κατέχει ο εργαζόμενος και όχι μέρος αυτών». Σημειωτέον, βέβαια, ότι η εν λόγω εγκύκλιος αφορά σε ερμηνεία διατάξεων, που έχουν καταργηθεί μέσω των διατάξεων του ν.4024/2011 και είναι σφόδρα αμφίβολο, εάν βάσει αυτής μπορεί να εκδοθεί πράξη περικοπής αποδοχών.Σύμφωνα με το άρθρο 30 παρ. 7 εδάφιο δεύτερο του ν. 1264/1982: "Για τον εκδημοκρατισμό του Συνδικαλιστικού Κινήματος και την κατοχύρωση των συνδικαλιστικών ελευθεριών των εργαζομένων", ορίζεται ότι, ο χρόνος της απεργίας των δημοσίων υπαλλήλων θεωρείται ως χρόνος πραγματικής δημοσίας υπηρεσίας, χωρίς όμως να καταβάλλονται οι αποδοχές του χρόνου απεργίας. Τέλος, σύμφωνα με το άρθρο 43 του ισχύοντος Υπαλληλικού Κώδικα μισθός δεν οφείλεται, όταν ο υπάλληλος από υπαιτιότητα του δεν παρέσχε υπηρεσία εν όλω ή εν μέρει.Το ζήτημα της αμοιβής για υπερωριακή απασχόληση και ο τρόπος αποζημίωσης των ωρών υπερωρίας, που πραγματοποιούνται λύεται επίσης στο άρθρο 20 του ν.4024/2011, το οποίο προβλέπει: «1. Η καθιέρωση με αμοιβή εργασίας πέρα από τις ώρες της υποχρεωτικής απασχόλησης των υπαλλήλων του Δημοσίου, των Ν.Π.Δ.Δ. και Ο.Τ.Α. επιτρέπεται μόνο για την αντιμετώπιση εποχικών, έκτακτων ή επειγουσών υπηρεσιακών αναγκών. Η υπερωριακή απασχόληση του προσωπικού εγκρίνεται με απόφαση του καθ’ ύλη αρμόδιου Υπουργού στην οποία αναφέρονται σαφή και συγκεκριμένα στοιχεία που δικαιολογούν την ανωτέρω εργασία πέρα από το κανονικό ωράριο……5. Για το εκπαιδευτικό προσωπικό της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την ανάθεση διδασκαλίας του μαθήματος της ειδικότητας του, προαιρετικής ή υποχρεωτικής (επιμίσθιο), η ωριαία αμοιβή ορίζεται στο ποσό των δέκα (10) ευρώ».Τέλος, πρέπει να τονιστεί, ότι το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι κατ’ ανώτατο 30 ώρες. Με την λήξη του διδακτικού ωραρίου, ο εκπαιδευτικός υποχρεούται να αποχωρήσει από την εργασία του, εφόσον δεν του έχει ανατεθεί συγκεκριμένο διοικητικό έργο, όπως για παράδειγμα συμμετοχή σε εκδηλώσεις, ενημέρωση γονέων κλπ. Υπό την έννοια αυτή, η παραμονή στην εργασία του εκπαιδευτικού μετά την λήξη του διδακτικού του ωραρίου είναι ένα γεγονός, που δεν γίνεται σε τακτική βάση αλλά αντιθέτως συνδέεται με συγκεκριμένες διοικητικές αρμοδιότητες και εφόσον αυτές έχουν ανατεθεί στο εν λόγω εκπαιδευτικό. Η μη παροχή υπερωριακής (διδακτικής) απασχόλησης εντός του εργασιακού ωραρίου, συνεπώς, δεν μπορεί να οδηγήσει σε περικοπή αποδοχών, αφού στην πραγματικότητα το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών επιβάλλεται για την παροχή διοικητικού έργου και όχι διδακτικής απασχόλησης. Εξάλλου, εάν η υπερωριακή (διδακτική) απασχόληση είχε παρασχεθεί εντός του εργασιακού ωραρίου και πάλι αυτή θα αμείβονταν αυτοτελώς και ασχέτως από την καταβολή των τακτικών αποδοχών των εκπαιδευτικών.ΙΙΙ. Επί της εφαρμογής των ως άνω διατάξεων στην υπό κρίση περίπτωση.Από το ιστορικό του ερωτήματος προκύπτει, ότι οι εκπαιδευτικοί στους οποίους αναφέρεται ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ Ν. Καβάλας, παρείχαν κανονικά το εκπαιδευτικό τους ωράριο, όπως αυτό ορίζεται στις κείμενες διατάξεις αλλά αρνήθηκαν να παράσχουν υπερωριακή απασχόληση στα πλαίσια του εργασιακού τους ωραρίου. Οι τακτικές αποδοχές (μισθός), που λαμβάνουν καταβάλλεται ως αντίτιμο για την απασχόληση τους εντός του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου και για την παροχή διοικητικού έργου εντός του εργασιακού τους ωραρίου, δεδομένου, ότι για την παροχή υπερωριακής διδακτικής απασχόλησης, ρητώς το άρθρο 20 του ν. 4024/2011 προβλέπει την καταβολή πρόσθετης αμοιβής.Αντίστοιχα, η περικοπή αποδοχών για την μερική ή πλήρη αποχή από τα καθήκοντα των εν λόγω υπαλλήλων, γίνεται με βάση το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο αυτών, καθώς αφενός η παροχή υπερωριακής απασχόλησης δεν είναι σταθερή κάθε μήνα και αφετέρου δεν θεωρείται μισθός (υπό την έννοια των τακτικών αποδοχών). Στην υπό κρίση περίπτωση, συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί απείχαν όχι από το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο αλλά από την παροχή υπερωριακής απασχόλησης στα πλαίσια του εργασιακού τους ωραρίου, η οποία θα αμείβονταν ούτως ή άλλως αυτοτελώς, εάν πραγματοποιείτο (σύμφωνα με το άρθρο 20 του ν. 4024/2011).Συνεπώς, η επέκταση του «υποχρεωτικού» διδακτικού ωραρίου και στις (μη παρασχεθείσες ώρες υπερωριακής απασχόλησης) και η βάσει αυτής περικοπή αποδοχών για μη παρασχεθείσες ώρες υπερωρίας, είναι πολλαπλώς παράνομη αφού α) αντίκειται στο άρθρο 20 του ν.4024/2011, καθώς οι υπερωριακή απασχόληση αμείβεται αυτοτελώς και δεν συνιστούν τακτικές αποδοχές, οι οποίες περικόπτονται σε περίπτωση αποχής ή απεργίας β) αντίκειται στο άρθρο 43 του ν. 3528/2007 αφού περικόπτονται αποδοχές για παρασχεθείσα εργασία, καθώς οι εν λόγω εκπαιδευτικοί τήρησαν το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο ενώ δεν τους ζητήθηκε παροχή διοικητικού έργου στα πλαίσια του εργασιακού τους ωραρίου.Επιπροσθέτως, αντίκειται στην λογική, αφού περικόπτονται τακτικές αποδοχές, που αντιστοιχούν στην παρασχεθείσα εργασία, προκειμένου να «καλυφθούν» ώρες αποχής από μη εκτελεσθείσες ώρες υπερωριακής απασχόλησης, οι οποίες ωστόσο, εάν είχαν παρασχεθεί θα αμείβονταν αυτοτελώς. Με τον τρόπο αυτό, ωστόσο, η περικοπή αποδοχών στους ως άνω εκπαιδευτικούς δεν αποτελεί αντιστάθμισμα για μη παρασχεθείσα εργασία αλλά οικονομική «ποινή» γιατί δεν τέλεσαν τις υπερωρίες, που τους ανατέθηκαν, πράγμα πλήρως απαγορευμένο με βάση το νόμο 1264/1982 και τις Διεθνείς Συμβάσεις Εργασίας 89 και 98, που προστατεύουν την συλλογική εργατική δράση. Εξάλλου, όπως προκύπτει και από το ιστορικό του ερωτήματος, στους εν λόγω εκπαιδευτικούς δεν ανατέθηκε διοικητικό έργο, το οποίο αρνήθηκαν να προσφέρουν εντός του εργασιακού τους ωραρίου.Παραμένω στην διάθεση σας για κάθε διευκρίνιση.http://www.alfavita.gr
Πανελλήνιες 2017 – Συντονιστική Γονέων: “Μην εμπαίζετε 90.000 υποψηφίους”!

Πανελλήνιες 2017 – Συντονιστική Γονέων: “Μην εμπαίζετε 90.000 υποψηφίους”!

“Κε Υπουργέ Παιδείας, σας παρακαλούμε μην ΕΜΠΑΙΖΕΤΕ 90.000 υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων – ΔΤ 3 της “Συντονιστική Επιτροπή Συλλόγων Γονέων Ιδιωτικών Σχολείων Ελλάδας” ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ  ΕΠΙΤΡΟΠΗ  ΣΥΛΛΟΓΩΝ  ΓΟΝΕΩΝ  ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ  ΣΧΟΛΕΙΩΝ 31 / 3 / 2017 ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ   κ. ΥΠΟΥΡΓΕ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ !!!  ΜΗΝ  ΠΑΙΖΕΤΕ  ΑΛΛΟ  ΜΕ  ΤΟΥΣ  ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ  ΔΙΝΟΥΝ  ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ  ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ {ad} Στην εκπομπή «ΤΩΡΑ» της κας […]
Δ.Ο.Ε.: “Κήρυξη 3ωρης διευκολυντικής στάσης εργασίας”

Δ.Ο.Ε.: “Κήρυξη 3ωρης διευκολυντικής στάσης εργασίας”

Αρ. Πρωτ. 1251Αθήνα 31/03/2017ΠροςΤους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.Θέμα: Κήρυξη 3ωρης διευκολυντικής στάσης εργασίας Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε, ύστερα από αιτήματα πολλών Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. και προκειμένου, αφενός να οργανωθούν οι δράσεις και τα συλλαλητήρια που πραγματοποιούνται σε όλη την Ελλάδα για την ανάδειξη του τεράστιου ζητήματος των μόνιμων διορισμών αφετέρου να διευκολυνθούν οι συνάδελφοι ώστε να συμμετέχουν στις συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας – συλλαλητήρια που διοργανώνονται από τη Δ.Ο.Ε. και την Ο.Λ.Μ.Ε. την Τετάρτη 5 Απριλίου 2017 σε Αθήνα – Θεσσαλονίκη – Ηράκλειο και σε άλλες πόλεις ,αποφασίζει να κηρύξει 3ωρη διευκολυντική στάση εργασίας την Τρίτη 4/4/2017 για τις 3 τελευταίες ώρες του πρωινού κύκλου και τις 3 πρώτες του απογευματινού – ολοήμερου.Με τον ίδιο τρόπο διαμορφώνεται και η στάση εργασίας της Τετάρτης 5/4/2017. Οι τοπικοί σύλλογοι στο πλαίσιο αυτό μπορούν να κηρύξουν επιπλέον στάσεις εργασίας για τη διευκόλυνση των συναδέλφων. Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε την ανακοίνωση σε μορφή PDF
“Ελάχιστες και το 2017 οι αιτήσεις παραίτησης”

“Ελάχιστες και το 2017 οι αιτήσεις παραίτησης”

Του Αιρετού Κ.Υ.Σ.Π.Ε.Βασίλη ΠαληγιάννηΜε βάση το Ν. 4386/16 οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να παραιτηθούν, καλούνται να υποβάλουν αίτηση παραίτησης από τη Δευτέρα 3-4-2017 έως και τη Δευτέρα 10-4-17, με δικαίωμα ανάκλησης έως ένα μήνα από την ημερομηνία υποβολής.Δυστυχώς και για το 2017 οι αιτήσεις υποβολής παραίτησης θα είναι κατά την εκτίμηση μου ελάχιστες.Θυμίζω πως το 2016 είχαμε 419 συνταξιοδοτήσεις εκπαιδευτικών Π.Ε., τις λιγότερες των τελευταίων 50 χρόνων. Ο λόγος της απροθυμίας συνταξιοδότησης είναι προφανής, ο συνταξιοδοτικός νόμος «Κατρούγκαλου», πέραν της αύξησης των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης και πέραν των προβλημάτων που προκύπτουν στην εφαρμογή του, μετέτρεψε τις συντάξιμες αποδοχές σε φιλοδώρημα, αφαιρώντας το δικαίωμα των συνταξιούχων να ζουν με αξιοπρέπεια. Η ανησυχία όλων για την εξέλιξη των συντάξεων εντείνεται καθημερινά κι αποτελεί τροχοπέδη για την υποβολή αιτήσεων συνταξιοδότησης.Θυμίζω πως την τελευταία δεκαετία ο Μ.Ο. παραιτήσεων στην Π.Ε. ήταν περίπου 1.900 εκπαιδευτικοί. Από το 2007 έως και το 2016 συνταξιοδοτήθηκαν συνολικά 18.930. Αναλυτικά κατ΄ έτος συνταξιοδοτήθηκαν:2007 2.629 2012 1.480 2008 1.783 2013 2.188 2009 1.745 2014 1.920 2010 3.976 2015 1.309 2011 1.481 2016 419 Δυστυχώς ο αριθμός συνταξιοδοτήσεων θα περιοριστεί ακόμη περισσότερο μετά το 2022, αφού δεν θα ισχύουν οι μεταβατικές διατάξεις για τη θεμελίωση του δικαιώματος σύνταξης και όλοι οι εκπαιδευτικοί θα συνταξιοδοτούνται πλέον σε ηλικία 67 ετών ή με τη συμπλήρωση 40 ετών ασφάλισης και του 62ου έτους της ηλικίας τους. Με απλά λόγια οδηγούμαστε σε γήρανση του εκπαιδευτικού προσωπικού με απρόσμενες επιπτώσεις στο εκπαιδευτικό έργο. Αποτέλεσμα δε των ελάχιστων παραιτήσεων θα είναι κι ο περιορισμός των διορισμών και οι ελάχιστες μεταθέσεις.Επομένως είναι ανάγκη να αναγνωριστεί η ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού επαγγέλματος και να μειωθούν τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης.Πάντα στη διάθεσή σαςΠαληγιάννης Βασίλειος
TH ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΔΗΛΩΣΟΥΝ ΔΥΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΔΙΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

TH ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΔΗΛΩΣΟΥΝ ΔΥΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΔΙΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Την ερχόμενη εβδομάδα ανοίγει εκ νέου πιθανόν η αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις εφετινές πανελλαδικές εξετάσεις, προκειμένου όσοι μαθητές αισθάνονται «εγκλωβισμένοι» εξαιτίας της μείωσης του αριθμού εισακτέων στις σχολές αιχμής να δηλώσουν και 5ο εξεταζόμενο μάθημα, ώστε να έχουν δικαίωμα πρόσβασης σε δύο επιστημονικά πεδία.Την εξέλιξη αυτή, που συμβαίνει για πρώτη φορά στις πανελλαδικές εξετάσεις, προανήγγειλε σήμερα ο γενικός γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας Γιάννης Παντής, σε συνέντευξή του στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ.Όπως γράφουν τα «ΝΕΑ», το Υπουργείο Παιδείας περιόρισε εφέτος τις θέσεις εισακτέων ειδικά στις σχολές αιχμής των πανεπιστημίων της χώρας (ιατρικές, νομικές, πολυτεχνικές κ.λπ.) κατά περίπου 1.000 θέσεις. Ειδικά στην περίπτωση των πλέον υψηλόβαθμων ιατρικών σχολών, η μείωση κατά 220 θέσεις συνολικά (-21%) ισοδυναμεί με την κατάργηση σχεδόν δύο ολόκληρων σχολών.Ωστόσο, η απόφαση αυτή ελήφθη στις 14 Μαρτίου και ενώ οι μαθητές είχαν ήδη καταθέσει (η τελική προθεσμία είχε λήξει στις 10 Μαρτίου 2017) τις αιτήσεις συμμετοχής τους για τις πανελλαδικές εξετάσεις, στις οποίες περιλαμβάνεται και η επιλογή εξέτασης σε 5ο μάθημα που δίνει πρόσβαση και σε 2ο πεδίο.Αποτέλεσμα ήταν χιλιάδες μαθητές, ιδίως υψηλόβαθμοι που στόχευαν σε σχολές αιχμής, να «εγκλωβιστούν», καθώς είχαν δηλώσει συμμετοχή σε τέσσερα μαθήματα, στοχεύοντας αποκλειστικά στις σχολές ενός μόνο επιστημονικού πεδίου. Όμως, με τη μεγάλη περικοπή εισακτέων, οι μαθητές αυτοί κινδύνευαν να μείνουν εκτός τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ακόμα κι αν έγραφαν άριστα στις επερχόμενες εξετάσεις!Το γεγονός προκάλεσε εντονότατες διαμαρτυρίες από γονείς και υποψηφίους, ορισμένοι εκ των οποίων συναντήθηκαν την Τετάρτη με τον κ. Παντή. Ο τελευταίος, όπως ανακοίνωσε χθες, αποφάσισε σε συνεννόηση με τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου ότι το αίτημα για επαναφορά του αριθμού εισακτέων στα περυσινά επίπεδα δεν μπορεί να ικανοποιηθεί λόγω της αδυναμίας των σχολών -κυρίως όσων έχουν εργαστήρια- να εκπαιδεύσουν ικανοποιητικά μεγάλο αριθμό εισακτέων, όμως μπορεί να ικανοποιηθεί το αίτημα να ανοίξει και πάλι η διαδικασία κατάθεσης αίτησης-δήλωσης, αποκλειστικά και μόνο για όσους υποψηφίους είχαν δηλώσει τέσσερα μαθήματα, αλλά τώρα επιθυμούν να δηλώσουν και πέμπτο, ώστε να αποκτήσουν πρόσβαση και σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο.zougla.gr
ΠΥΣΔΕ ΑΧΑΙΑΣ: ΠΛΗΡΗΣ ΔΙΚΑΙΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  ΚΑΙ ΟΙΕΛΕ , ΚΟΜΠΙΝΑ ΤΟ ΔΗΘΕΝ ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΙΚΕ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΠΥΣΔΕ ΑΧΑΙΑΣ: ΠΛΗΡΗΣ ΔΙΚΑΙΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΟΙΕΛΕ , ΚΟΜΠΙΝΑ ΤΟ ΔΗΘΕΝ ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΙΚΕ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

Πλήρες δικαίωση του πολύμηνου αγώνα των απολυμένων εκπαιδευτικών του ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ» της Πάτρας αλλά και των διαχρονικά διατυπωμένων θέσεων της ΟΙΕΛΕ στο ΠΥΣΔΕ Αχαΐας. Το Συμβούλιο έκρινε άκυρες τις καταγγελίες σύμβασης των εκπαιδευτικών λόγω δήθεν κλεισίματος του σχολείου και ίδρυσης νέου (με την επωνυμία ΙΚΕ Αναγέννηση). Το ΠΥΣΔΕ λαμβάνοντας υπόψη σχετικές Δικαστικές Αποφάσεις έκρινε ότι το παλιό σχολείο δεν έκλεισε ποτέ και ότι ουσιαστικά υπήρξε μεταβίβαση άδειας. Σύμφωνα με το άρθρο 5 παρ. 8 του ν. 682/77 κατά τη διάρκεια μεταβίβασης άδειας ιδιωτικού σχολείου απαγορεύονται οι απολύσεις των εκπαιδευτικών. Έχουμε αναφερθεί στο παρελθόν πολλές φορές για την περίφημη κομπίνα με το δήθεν κλείσιμο ιδιωτικών σχολείων και το άνοιγμα νέων με ελαφρώς διαφορετική ονομασία , την οποία εφήρμοσαν κάποια ιδιωτικά σχολεία με διπλό στόχο: Α) να απαλλαγούν από το παλιό – και ακριβό – εκπαιδευτικό προσωπικό και να προσλάβουν νέους εκπαιδευτικούς με στόχο τη δραστική μείωση του εργασιακού κόστους και Β) να μηδενιστούν οι οφειλές τους στα ταμεία του κράτους. Η κομπίνα αυτή, έμπνευσης Αρβανιτόπουλου, είχε ως αποτέλεσμα την απόλυση δεκάδων ιδιωτικών εκπαιδευτικών και την απώλεια εκατοντάδων χιλιάδων ευρώ από τα δημόσια ταμεία. Επειδή, ωστόσο, το ΠΥΣΔΕ είναι αναρμόδιο να εκτελέσει τη συγκεκριμένη απόφαση, το θέμα παραπέμπεται για οριστική έγκριση στο ΚΥΣΔΕ.
ΟΡΙΣΜΟΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΣΤΟ ΕΣΥΠ

ΟΡΙΣΜΟΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΣΤΟ ΕΣΥΠ

Η ΟΙΕΛΕ απέστειλε σήμερα προς το Υπουργείο Παιδείας τα ονόματα των εκπροσώπων της στο ΕΣΕΚΑΑΔ (πρώην ΕΣΥΠ). Τακτικό μέλος ορίστηκε ο Μιχάλης Κουρουτός (Λεόντειο Λύκειο Πατησίων) και αναπληρωματικός του ο Ευστράτιος (Στράτος) Γεωργουδής (ΙΟΝΙΟ Σχολή).
Κήρυξη 3ωρης διευκολυντικής στάσης εργασίας

Κήρυξη 3ωρης διευκολυντικής στάσης εργασίας

Αρ. Πρωτ. 1251 Αθήνα 31/03/2017 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θέμα: Κήρυξη 3ωρης διευκολυντικής στάσης εργασίας Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε, ύστερα από αιτήματα πολλών Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. και προκειμένου, αφενός να οργανωθούν οι δράσεις και τα συλλαλητήρια που πραγματοποιούνται σε όλη την Ελλάδα για την ανάδειξη του τεράστιου ζητήματος των μόνιμων διορισμών αφετέρου να διευκολυνθούν οι συνάδελφοι ώστε να συμμετέχουν στις συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας – συλλαλητήρια που διοργανώνονται από τη Δ.Ο.Ε. και την Ο.Λ.Μ.Ε. την Τετάρτη 5 Απριλίου 2017 σε Αθήνα – Θεσσαλονίκη – Ηράκλειο και σε άλλες πόλεις , αποφασίζει να κηρύξει 3ωρη διευκολυντική στάση εργασίας την Τρίτη 4/4/2017 για τις 3 τελευταίες ώρες του πρωινού κύκλου και τις 3 πρώτες του απογευματινού – ολοήμερου. Με τον ίδιο τρόπο διαμορφώνεται και η στάση εργασίας της Τετάρτης 5/4/2017. Οι τοπικοί σύλλογοι στο πλαίσιο αυτό μπορούν να κηρύξουν επιπλέον στάσεις εργασίας για τη διευκόλυνση των συναδέλφων. Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε την ανακοίνωση σε μορφή PDF
Πανελλήνιες 2017: Πρόσβαση σε 2 επιστημονικά πεδία

Πανελλήνιες 2017: Πρόσβαση σε 2 επιστημονικά πεδία

Την ερχόμενη εβδομάδα ανοίγει εκ νέου πιθανόν η αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις εφετινές πανελλαδικές εξετάσεις, προκειμένου όσοι μαθητές αισθάνονται «εγκλωβισμένοι» εξαιτίας της μείωσης του αριθμού εισακτέων στις σχολές αιχμής να δηλώσουν και 5ο εξεταζόμενο μάθημα, ώστε να έχουν δικαίωμα πρόσβασης σε δύο επιστημονικά πεδία.Την εξέλιξη αυτή, που συμβαίνει για πρώτη φορά στις πανελλαδικές εξετάσεις, προανήγγειλε σήμερα ο γενικός γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας Γιάννης Παντής, σε συνέντευξή του στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ.Όπως γράφουν τα «ΝΕΑ», το Υπουργείο Παιδείας περιόρισε εφέτος τις θέσεις εισακτέων ειδικά στις σχολές αιχμής των πανεπιστημίων της χώρας (ιατρικές, νομικές, πολυτεχνικές κ.λπ.) κατά περίπου 1.000 θέσεις. Ειδικά στην περίπτωση των πλέον υψηλόβαθμων ιατρικών σχολών, η μείωση κατά 220 θέσεις συνολικά (-21%) ισοδυναμεί με την κατάργηση σχεδόν δύο ολόκληρων σχολών.Ωστόσο, η απόφαση αυτή ελήφθη στις 14 Μαρτίου και ενώ οι μαθητές είχαν ήδη καταθέσει (η τελική προθεσμία είχε λήξει στις 10 Μαρτίου 2017) τις αιτήσεις συμμετοχής τους για τις πανελλαδικές εξετάσεις, στις οποίες περιλαμβάνεται και η επιλογή εξέτασης σε 5ο μάθημα που δίνει πρόσβαση και σε 2ο πεδίο.Αποτέλεσμα ήταν χιλιάδες μαθητές, ιδίως υψηλόβαθμοι που στόχευαν σε σχολές αιχμής, να «εγκλωβιστούν», καθώς είχαν δηλώσει συμμετοχή σε τέσσερα μαθήματα, στοχεύοντας αποκλειστικά στις σχολές ενός μόνο επιστημονικού πεδίου. Όμως, με τη μεγάλη περικοπή εισακτέων, οι μαθητές αυτοί κινδύνευαν να μείνουν εκτός τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ακόμα κι αν έγραφαν άριστα στις επερχόμενες εξετάσεις!Το γεγονός προκάλεσε εντονότατες διαμαρτυρίες από γονείς και υποψηφίους, ορισμένοι εκ των οποίων συναντήθηκαν την Τετάρτη με τον κ. Παντή. Ο τελευταίος, όπως ανακοίνωσε χθες, αποφάσισε σε συνεννόηση με τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου ότι το αίτημα για επαναφορά του αριθμού εισακτέων στα περυσινά επίπεδα δεν μπορεί να ικανοποιηθεί λόγω της αδυναμίας των σχολών -κυρίως όσων έχουν εργαστήρια- να εκπαιδεύσουν ικανοποιητικά μεγάλο αριθμό εισακτέων, όμως μπορεί να ικανοποιηθεί το αίτημα να ανοίξει και πάλι η διαδικασία κατάθεσης αίτησης-δήλωσης, αποκλειστικά και μόνο για όσους υποψηφίους είχαν δηλώσει τέσσερα μαθήματα, αλλά τώρα επιθυμούν να δηλώσουν και πέμπτο, ώστε να αποκτήσουν πρόσβαση και σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο.zougla.gr
Κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων ΑΕΙ

Κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων ΑΕΙ

31-03-17 Κατοχυρώνονται τα επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων ΑΕΙ Τέλος στην επαγγελματική ανασφάλεια χιλιάδων αποφοίτων Πανεπιστημίων και ΤΕΙ βάζει το υπουργείο με σχετικό νόμο, αφού σύντομα αναμένεται να ολοκληρωθούν οι εργασίες της Επιτροπής που ασχολείται με την κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων και προσόντων. Ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, απαντώντας σε επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή της Δημοκρατικής Συμπαράταξης, Βασιλείου Κεγκέρογλου, συμφώνησε ότι τα επαγγελματικά δικαιώματα αποτελούν ένα από τα σοβαρότερα και πολυπλοκότερα θέματα της εκπαίδευσης επειδή άπτονται του καθεστώτος αβεβαιότητας που έχουν χιλιάδες απόφοιτοι μετά το τέλος των σπουδών τους. Ο Υπουργός δήλωσε ότι: «Έχω πολύ θετικές ενδείξεις από το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας, όπου συμμετέχουν στο διάλογο όσοι θεωρούν ότι τα επαγγελματικά τους δικαιώματα συγκρούονται και προσπαθούν να βρουν λύσεις- και όχι δεν έρχονται στις πολιτικές ηγεσίες για να αλληλοκατηγορούνται. Έκανα μία πολύ καλή συνάντηση με το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας και έχω ελπίδες, είμαι σίγουρος μάλλον ότι θα προχωρήσουμε και θα σας πω πώς.» «Χαίρομαι που θεωρείτε σημαντικό το βήμα που κάναμε στην Επιτροπή η οποία θα ολοκληρώσει το έργο της άμεσα. Διαπιστώθηκε ότι από τα 400 περίπου Τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, τα 195, δηλαδή τα μισά, δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα ή προσόντα. Αυτό είναι ένα απαράδεκτο καθεστώς το οποίο δεν είναι σημερινό.» «Εμείς τώρα τι κάνουμε; Στην Επιτροπή στην οποία υπάρχουν και Νομικοί ειδικοί για ευρωπαϊκό δίκαιο κτλ, παίρνουμε αυτές τις προτάσεις που μας έχουν στείλει τα Τμήματα –επιμένω, όχι το καθένα ξεχωριστά, αλλά η κάθε γνωστική περιοχή, που άλλες φορές θεραπεύεται από 3 Τμήματα, άλλες από 5 άλλες από 8 Τμήματα κτλ- παίρνουμε λοιπόν αυτά και τα συγκρίνουμε με το ευρωπαϊκό κεκτημένο. Λέμε λοιπόν, εδώ είναι η Α ειδικότητα στην Ελλάδα, στην Ευρώπη, η ειδικότητα αυτή τι δικαιώματα έχει; Τα δικαιώματα που έχει προκύπτουν από ένα αντίστοιχο πρόγραμμα σπουδών; Αν ναι, τότε θα προχωρήσουμε αμέσως στη νομοθέτηση, τώρα. Αν υπάρχουν διαφορές, θα συνεννοηθούμε με τα Τμήματα και τα Επιμελητήρια. Και για την ώρα έχει ενδιαφέρον το ότι είναι ελάχιστες αυτές οι διαφορές.»