Διαταραχές Επικοινωνίας και Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας: Προβλήματα Ομιλίας

Διαταραχές Επικοινωνίας και Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας: Προβλήματα Ομιλίας

Από την αρχή κιόλας της ζωής, τα βρέφη προσέχουν επιλεκτικά τους ήχους της φωνής των γονέων τους. Γρήγορα μαθαίνουν κι αυτά να επικοινωνούν με χειρονομίες και ήχους. {ad} Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας Στους δώδεκα μήνες της ζωής τους έχουν αναπτύξει συνήθως την ικανότητα να κατανοούν ορισμένες λέξεις και να χρησιμοποιούν και μάλιστα […]
Είμαστε δάσκαλοι και όχι λοιμωξιολόγοι

Είμαστε δάσκαλοι και όχι λοιμωξιολόγοι

«Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!! Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθιά, oπόλεμος να μην μπορεί να τα γκρεμίσει», μας κανοναρχεί ο αθάνατος Κωστής Παλαμάς, στο αφιερωμένο «στον δάσκαλο» ποίημά του. Σμίλη κρατά ο δάσκαλος, την σμίλη του λόγου και της διδασκαλίας, και λαξεύει και «ζωγραφίζει» στις άπλαστες ψυχές των μαθητών του, τα τιμαλφή, την ανοξείδωτη προίκα των […]
Διατροφικές επιλογές για καλύτερες επιδόσεις τη νέα σχολική χρονιά

Διατροφικές επιλογές για καλύτερες επιδόσεις τη νέα σχολική χρονιά

Συμβουλές και προτάσεις για τη διατροφή των παιδιών στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, δίνει η Μελίνα Σ. Καριπίδου, MSc, κλινική διαιτολόγος διατροφολόγος, επιστημονική συνεργάτιδα Χαροκοπείου Πανεπιστημίου & επιστημονική συνεργάτιδα της ΠΕΑΝΔ (σωματείο-μέλος της Ένωσης Μαζί για το Παιδί), μέσα από ενημερωτικό σημείωμα της Ένωσης Μαζί για το Παιδί. Πρωταρχικός στόχος, αναφέρει η κ. Καριπίδου, θα […]
Ψυχικές διαταραχές παιδιών και εφήβων: Ιστορική αναδρομή

Ψυχικές διαταραχές παιδιών και εφήβων: Ιστορική αναδρομή

Ο όρος «ψυχική διαταραχή» έκανε την εμφάνισή του στα πανάρχαια χρόνια. Έχει μάλιστα υποστεί άπειρες μεταβολές μέχρι σήμερα. Τα άτομα με κάποια ψυχική διαταραχή αντιμετωπίζονταν διαφορετικά από το κοινωνικό περιβάλλον -αναλόγως φυσικά και με τη διαταραχή που παρουσίαζαν. Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας {ad} Υπήρξαν εποχές που τους ανθρώπους αυτούς τους αντιμετώπιζαν ως […]
Κορονοϊός και τρόποι αντιμετώπισης των επιπτώσεων του στα παιδιά

Κορονοϊός και τρόποι αντιμετώπισης των επιπτώσεων του στα παιδιά

Τους τελευταίους μήνες κυκλοφορούν αμέτρητες πληροφορίες όσον αφορά την πανδημία του κορωνοϊού/κορονοϊού/κοροναϊού (όπως θέλετε πείτε τον).  Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας   {ad} Αριθμοί, απόψεις όλων των ειδών, στατιστικές, διεθνείς επιστημονικές έρευνες. Όλες οι πηγές ειδησεογραφίας ασχολούνται σχεδόν αποκλειστικά με αυτό το θέμα. Μπορεί τα δεδομένα όσον αφορά τη μολυσματικότητά του, τη διάδοσή […]
Κορονοϊός:  Οι επιπτώσεις της πανδημίας στα παιδιά σε παγκόσμιο επίπεδο

Κορονοϊός: Οι επιπτώσεις της πανδημίας στα παιδιά σε παγκόσμιο επίπεδο

Αν και ζούμε τους τελευταίους σχεδόν 9 μήνες με το νέο αυτό εχθρό της υγείας, τον κορονοϊό, ο πλήρης αντίκτυπος που θα έχει στη ζωή μας είναι ακόμα άγνωστος. Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας {ad}   Σίγουρα αυτή η πανδημία θα καθορίσει τις ζωές όλων μας σε μεγάλο βαθμό, κυρίως όμως τις ζωές […]
Κορονοϊός: Πώς να μιλήσω στο παιδί μου γι’ αυτόν;

Κορονοϊός: Πώς να μιλήσω στο παιδί μου γι’ αυτόν;

Με το άνοιγμα των σχολείων να βρίσκεται -μάλλον- προ των πυλών, είναι ζωτικής σημασίας να μιλήσουμε για ακόμη μια φορά στα παιδιά μας γι’ αυτόν τον «αόρατο» -όπως τον χαρακτηρίζουν οι επιστήμονες- εχθρό, την βίαιη είσοδό τους στις ζωές μας και τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να συμβάλλουμε –όσο είναι φυσικά εφικτό- στην αντιμετώπισή […]
Το βιολογικό «αποτύπωμα» γήρανσης στα παιδιά θύματα βίας ή τραυματικής εμπειρίας

Το βιολογικό «αποτύπωμα» γήρανσης στα παιδιά θύματα βίας ή τραυματικής εμπειρίας

Τα παιδιά που έχουν βιώσει βία ή άλλη τραυματική εμπειρία, φαίνεται να γερνάνε πιο γρήγορα, μπαίνουν πιο νωρίς στην εφηβεία και δείχνουν πιο έντονα σημάδια κυτταρικής γήρανσης, σύμφωνα με μια νέα έρευνα επιστημόνων στις ΗΠΑ. {ad} Η μελέτη επιβεβαιώνει προηγούμενα ευρήματα ότι οι πρώιμες αρνητικές εμπειρίες αφήνουν μονιμότερο βιολογικό «αποτύπωμα» και όχι μόνο ψυχολογικό. Οι […]
Πώς αντιμετωπίζουμε φόβους και φοβίες των παιδιών

Πώς αντιμετωπίζουμε φόβους και φοβίες των παιδιών

Πολλοί φόβοι των παιδιών «αναδύονται» την περίοδο του καλοκαιριού και δημιουργούν ερωτηματικά στους γονείς ως προς τη διαχείρισή τους. Φόβοι για τη θάλασσα, το σκοτάδι ή ακόμη και η αντίδραση για τις διακοπές στον παππού και τη γιαγιά είναι στην πρώτη γραμμή. {ad} Η παιδοψυχίατρος Βασιλική Θεμελή μιλώντας στην εκπομπή «Mini Καύσωνας» εξήγησε ότι οι […]
Το σχολείο είναι μαγεία…

Το σχολείο είναι μαγεία…

Νόμοι για την εκπαίδευση ψηφίζονται ξανά και ξανά αλλά στο σχολείο δύσκολα φτάνει κάτι δημιουργικό. Υπουργοί Παιδείας πάνε και έρχονται, και τη σκόνη τους μόνο αφήνουν ή έχουν κάτι αλλάξει στις εξετάσεις. Δηλαδή απλά έχουν διατελέσει! Δεν μπορούν να αγγίξουν τον πυρήνα της μόρφωσης και της αγωγής. {ad} Του Νίκου Τσούλια Γραμματέα του Τομέα Παιδείας […]
Πως μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βοηθήσουν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Πως μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βοηθήσουν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Κάθε σχολική τάξη (και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση) έχει κάποιους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Για να είναι αποτελεσματικός ένας καθηγητής/μία καθηγήτρια, καταρχήν πρέπει να γνωρίζει μερικά βασικά έστω στοιχεία για τις μαθησιακές δυσκολίες, να έχει ευαισθησία, υπομονή και ευελιξία στους τρόπους διδασκαλίας. {ad} Οι περισσότεροι μαθητές, έχουν τις ικανότητες και τις δυνατότητες να προοδεύσουν και αυτό […]
Τα χαρακτηριστικά και η αντιμετώπιση της Δυσαριθμησίας

Τα χαρακτηριστικά και η αντιμετώπιση της Δυσαριθμησίας

Η δυσαριθμησία συγκαταλέγεται στις κύριες μαθησιακές δυσκολίες. Συχνά συνυπάρχει με άλλες μαθησιακές δυσκολίες και τη δυσλεξία και όπως φαίνεται και από την λέξη, αφορά δυσκολίες με τους αριθμούς και τα μαθηματικά. {ad} Τα κύρια χαρακτηριστικά της δυσαριθμησίας: – Δυσκολία στην εκμάθηση των αριθμών (λεκτικά). Λάθος σειρά, παράλειψη αριθμών. – Δυσκολία στην εκμάθηση των αριθμών (γραπτά). […]
Το προφίλ εγκεφαλικής ενεργοποίησης των δυσλεξικών μπορεί να γίνει κανονικό μετά από επιτυχή διορθωτική παρέμβαση

Το προφίλ εγκεφαλικής ενεργοποίησης των δυσλεξικών μπορεί να γίνει κανονικό μετά από επιτυχή διορθωτική παρέμβαση

Σκοπός της ακόλουθης έρευνας  (Simos et al., 2002) ήταν να εξετάσει τις αλλαγές στα προφίλ εγκεφαλικής δραστηριότητας που σχετίζονται με την επιτυχή ολοκλήρωση ενός εντατικού προγράμματος παρέμβασης σε παιδιά με δυσλεξία. {ad} Μαριλένα Κουκουβέτσου, Εκπαιδευτικός ΠΕ 70, M.Ed. Γενικά οι περιοχές που ενεργοποιούνται περισσότερο στους τυπικούς αναγνώστες κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων φωνολογικής επεξεργασίας είναι: το […]
Συζητώντας και στηρίζοντας τα παιδιά και τους εφήβους για τον Covid -19: Χρήσιμες επισημάνσεις για γονείς

Συζητώντας και στηρίζοντας τα παιδιά και τους εφήβους για τον Covid -19: Χρήσιμες επισημάνσεις για γονείς

Τα αυξανόμενα κρούσματα του νέου τύπου κορωνοϊού, Covid -19 και ο παγκόσμιος χαρακτήρας που έχει λάβει η μετάδοσή του έχουν προκαλέσει ανησυχία στη διεθνή κοινότητα. Είναι σημαντικό οι γονείς και τα πρόσωπα που εμπλέκονται με τη φροντίδα των παιδιών και των εφήβων να είναι καλά ενημερωμένοι για το νέο τύπο κορωνοϊού, Covid -19, τους κανόνες […]
Δημιουργικές δραστηριότητες για τα παιδιά που βρίσκονται στο σπίτι αυτές τις μέρες

Δημιουργικές δραστηριότητες για τα παιδιά που βρίσκονται στο σπίτι αυτές τις μέρες

Η κοινωνία μας βιώνει μια πρωτόγνωρη δυσκολία. Μια δυσκολία  που λόγω του κορονοϊού  οι πολίτες καλούνται να εφαρμόσουν τα συντεταγμένα μέτρα της πολιτείας, ώστε να προλάβουμε μια χειρότερη επέκταση του ιού σε ευπαθείς ομάδες.   {ad}   Νικόλαος Ταμπουρέας Εκπαιδευτικός, παιδαγωγικός   Στο πλαίσιο αυτό είναι για τους ειδικούς κρίσιμης σημασίας η παραμονή όλων μας […]
Το σχολείο είναι μαγικό!

Το σχολείο είναι μαγικό!

Στη ζωή μας εμφανίζονται στιγμές που προκύπτουν από τύχη μα τις αγκαλιάζουμε από επιλογή. Μια τέτοια στιγμή έγινε η αφετηρία ενός μαγικού ταξιδιού που είχε ως όχημα την ενασχόληση μου με τον χώρο της παιδείας από τη θέση της Προέδρου του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 3ου Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων. {ad} Της […]
Διαχείριση κρίσεων και συγκρούσεων στο σχολείο και ο ρόλος των εκπαιδευτικών

Διαχείριση κρίσεων και συγκρούσεων στο σχολείο και ο ρόλος των εκπαιδευτικών

Σε διάφορες χώρες, τόσο της Ευρωπαϊκής Ένωσης όσο και στις Η.Π.Α., οι σχολικές κοινότητες κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν αρκετά περιστατικά κρίσεων που αναστάτωσαν προσωρινά το συνηθισμένο ρυθμό τους και δυσκόλεψαν σημαντικά τους εκπαιδευτικούς στη διαχείρισή τους. Του Κώστα Ανθόπουλου Μέλος της Γραμματείας του Τομέα Παιδείας του ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΑΛΛΑΓΗΣ {ad} Σύμφωνα με τους θεωρητικούς που ασχολούνται με […]
Έχουν και τα βιβλία τις δικές τους ιστορίες…

Έχουν και τα βιβλία τις δικές τους ιστορίες…

Όχι, τα βιβλία δεν έχουν μόνο ιστορίες – πολλές ιστορίες… – έχουν και προϊστορία! Είναι όλο το προηγούμενο στάδιο της κυοφορίας τους, από την στιγμή έμπνευσης του συγγραφέα και απ’ όλη τη σχετική επεξεργασία μέχρι να πάρει την τελική μορφή. {ad} Του Νίκου Τσούλια Πνευματική δημιουργία είναι κυρίως το βιβλίο και η σύλληψή του και η […]
Σχέσεις μαθητών και καθηγητών

Σχέσεις μαθητών και καθηγητών

Το σχολείο ανά τους χρόνους και τις εποχές έχει αλλάξει κατά πολύ, και ειδικά στις σχέσεις μεταξύ των μαθητών και των καθηγητών. Οι σχέσεις τους στο παρελθόν ήταν απρόσωπες και έως ένα μεγάλο σημείο ο καθηγητής ήταν η αυθεντία του σχολείου, ήταν ένας καθηγητής ο οποίος δεν δεχόταν διορθώσεις ούτε αντιρρήσεις και όταν έβλεπε ότι […]
Οι ανάγκες των παιδιών δεν καλύπτονται με υποκατάστατα

Οι ανάγκες των παιδιών δεν καλύπτονται με υποκατάστατα

Όσοι είναι εκπαιδευτικοί τη σημερινή εποχή σίγουρα θα έχουν διαπιστώσει την αυξημένη ανάγκη που έχουν τα παιδιά να μιλάνε για πράγματα που αφορούν το μικρόκοσμό τους. Ακόμα και κατά τη διάρκεια του μαθήματος, πολλά παιδιά παίρνουν τον λόγο, παρεκκλίνουν εντελώς από το μάθημα και αρχίζουν να αφηγούνται «προσωπικές ιστορίες»  με πάθος. Επιμέλεια Δημήτρης Τσιριγώτης. Φυσικός […]