Πώς να καλλιεργήσεις την υπομονή στο παιδί σου

Πώς να καλλιεργήσεις την υπομονή στο παιδί σου

Προχθές, είχαμε να ετοιμαστούμε για να πάμε σε ένα κάλεσμα. Ήταν περίπου 16.00 και το κάλεσμα ήταν στις 17.30. Πάντα έχω στο μυαλό μου να αφήνω περισσότερο χρόνο για την ετοιμασία, ώστε να μην πιέζω τα παιδιά, αλλά και για να μην αγχώνομαι κι εγώ. Με έναν όμως μαγικό τρόπο, καταλήγω να αγχώνομαι και συνήθως […]
«Μία στον ποπό για να μάθει!»

«Μία στον ποπό για να μάθει!»

Έμαθε. Να μη σε εμπιστεύεται. Και Έπαθε… τα παρακάτω: {ad} Ναταλί Σαμπά (Από έρευνες σε παιδιά που δέχονταν ξυλιές στον ποπό με συχνότητα μια φορά το μήνα) Μικρότερη εγκεφαλική μάζα από όση θα μπορούσε να έχει. Αυξήθηκαν οι πιθανότητες να εμφανίσει καρκίνο διαφόρων μορφών λόγω της εκχεόμενης κορτιζόλης από τον εγκέφαλο τη στιγμή του χτυπήματος […]

«Γνώση και Αγάπη»

«Γνώση και Αγάπη». Είναι η παιδαγωγική μου διδαχή. Είναι το απόσταγμα της ζωής μου. Είναι το πρόταγμα της κοσμοθεωρίας μου. Δεν ξέρω αν υπάρχουν θεότητες στη σύγχρονη εποχή, στην περίοδο της νεωτερικότητας. Αλλά αν υπάρχουν, είμαι απολύτως βέβαιος ότι η γνώση και η αγάπη είναι οι πρώτες των πρώτων. {ad} Του Νίκου Τσούλια Η αγάπη συνέχει τον Κόσμο, […]

Ο δάσκαλος ως πρόσωπο

«Ο δάσκαλος είναι ψυχή και η όλη αποτελεσματικότητα του έργου του εξαρτώνται από εκείνο που φωλιάζει (αισιοδοξία; απογοήτευση;) στην ψυχή του.» {ad} επιμέλεια: Παππά Άννα Η παιδεία μας συνεχίζει να εστιάζει την προσοχή της στις ακαδημαϊκές δεξιότητες, παρόλο που η υψηλή νοητική νοημοσύνη δεν εγγυάται ούτε την ευδαιμονία, ούτε την ευτυχία στη ζωή και αγνοεί […]
Γιατί στέλνω το παιδί μου στο δημόσιο;

Γιατί στέλνω το παιδί μου στο δημόσιο;

Η προφανής απάντηση είναι ότι δεν έχω χρήματα για να το στείλω στο ιδιωτικό. {ad} ΣΕΛΑΝΑ ΒΡΟΝΤΗ Αλλά ακόμη και να τα διέθετα, πιστεύω ότι η επιλογή μου θα παρέμενε η ίδια. Το παιδί μου πήγε φέτος στην Α΄ τάξη του 70ού Δημοτικού Αθηνών, το σχολείο που βρίσκεται στους πρόποδες της Ακρόπολης, το οποίο είναι […]
Οι υπολογιστές είναι εκπληκτικοί αλλά «έξω τα PC και τα tablets από τις τάξεις»!

Οι υπολογιστές είναι εκπληκτικοί αλλά «έξω τα PC και τα tablets από τις τάξεις»!

Οι εταιρείες τεχνολογίας τη συγκεκριμένη περίοδο θέλουν να πουλήσουν όλο και περισσότερους ηλεκτρονικούς υπολογιστές για τις σχολικές αίθουσες, όπου οι μαθητές θα μπορούν να «παλεύουν» χωρίς βοήθεια χρησιμοποιώντας τη «διδακτική μηχανή», η οποία όμως ουσιαστικά δεν διδάσκει. Του John Dvorak dvorak.org  e-pcmag.gr {ad} Η χρήση των διδακτικών μηχανών στο παρελθόν ποτέ δεν στέφθηκε από επιτυχία […]
Πρέπει ο γονιός να «διαβάζει» το παιδί; Ωφελούν ή όχι οι πολλές εργασίες;

Πρέπει ο γονιός να «διαβάζει» το παιδί; Ωφελούν ή όχι οι πολλές εργασίες;

Είναι γεγονός πως το σχολείο και ειδικά η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, έχει αλλάξει πολύ από τον καιρό που πηγαίναμε εμείς σχολείο. Αν με ρωτάτε, θυμάμαι τα πρώτα χρόνια στο σχολείο να φτιάχνω για αρκετό καιρό βροχούλες και μαγκούρες (το γράμμα γιώτα). Μάλιστα, δεν είχα πολλές εργασίες και μπορούσα όλη την υπόλοιπη μέρα να παίζω στην αλάνα […]
Βαθμολογία και εκπαίδευση

Βαθμολογία και εκπαίδευση

Τη δεκαετία του 1990 το ποσοστό των ανεξεταστέων μαθητών στο λύκειο που παραπεμπόταν για τον Σεπτέμβριο ήταν γενικά περίπου το ένα τέταρτο του συνόλου των μαθητών. Τώρα έχει σχεδόν μηδενιστεί. Τι έχει συμβεί; Βελτιώθηκε τόσο πολύ το επίπεδο των μαθητών μας ή η γενική λειτουργία του εκπαιδευτικού μας συστήματος, ώστε να έχουμε αυτή την εντυπωσιακή […]
Τα αρνητικά πράγματα που λέτε στο παιδί νομίζοντας ότι είναι θετικά

Τα αρνητικά πράγματα που λέτε στο παιδί νομίζοντας ότι είναι θετικά

Έρευνες δείχνουν ότι θετικές εκφράσεις που λένε οι γονείς στα παιδιά τους θεωρώντας ότι τους κάνουν καλό επιτελούν ακριβώς το αντίθετο: όχι μόνο δε βοηθάνε, αλλά έχουν και αρνητικά αποτελέσματα! {ad} Γράφει η Δρ. Λίζα Βάρβογλη Ο λόγος που δεν κάνουν καλό; Επειδή αυτές οι φράσεις είναι θετικές μόνο επιφανειακά και στην πραγματικότητα δε βοηθάνε […]
Ποιά είναι η κατάλληλη ηλικία για να αφήσουμε ένα παιδί μόνο στο σπίτι;

Ποιά είναι η κατάλληλη ηλικία για να αφήσουμε ένα παιδί μόνο στο σπίτι;

Υπάρχει “κατάλληλη” ηλικία για να αφήσουμε μόνο το παιδί μας στο σπίτι; Κι αν ναι, ποια είναι αυτή; Σύμφωνα με τους ειδικούς, στα έξι του χρόνια ένα παιδί συνήθως διαθέτει την ικανότητα να μείνει για λίγα λεπτά, όσα δηλαδή χρειαζόμαστε για να “πεταχτούμε” στο φούρνο, το μανάβη ή το περίπτερο, μόνο του στο σπίτι. Όπως, […]
Η κυριότερη ένδειξη σωστής ανατροφής ενός παιδιού, είναι η ηρεμία του

Η κυριότερη ένδειξη σωστής ανατροφής ενός παιδιού, είναι η ηρεμία του

Ένα παιδί μεγαλώνει μέσα σε ασφάλεια, ανθίζει μέσα σε αγάπη και μεγαλουργεί μέσα στην επιβράβευση. Όταν ένα παιδί νιώσει ασφαλές, μπορεί να εκφράζεται ελεύθερα, μπορεί να σκέφτεται ελεύθερα, να ενεργεί ελεύθερα και να πραγματοποιεί. {ad} Χαρά Μαρκατζίνου Όταν νιώθει πως το αγαπούν, ανοίγει τα φτερά του να δημιουργήσει, να τολμήσει, να δοκιμάσει, να σηκωθεί και […]
Ψηφιακός, ο νέος κόσμος…

Ψηφιακός, ο νέος κόσμος…

Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού μας συστήματος – αλλά και της ελληνικής κοινωνίας γενικότερα – είναι η συντηρητική τους (όχι με την πολιτική έννοια του όρου) συμπεριφορά, μια αδρανειακή κατάσταση όπου το υπάρχον εξακολουθεί να είναι το ζητούμενο, και το μελλοντικό δεν το διαμορφώνει η προσπάθειά μας αλλά η ροή του χρόνου. {ad} […]
Τα παιδιά που «δεν τα παίζει» κανείς

Τα παιδιά που «δεν τα παίζει» κανείς

Είναι αυτά τα παιδιά που κάθονται σε μια γωνία στην παιδική χαρά, στο πάρκο, στο προαύλιο του σχολείου. Είναι αυτά που τα λούζει κρύος ιδρώτας όταν δεν τα διαλέγουν στην παρέα. Αυτά που μέσα τους «εκλιπαρούν» να τα επιλέξουν κι ας είναι η τελευταία επιλογή, η ύστατη λύση, προκειμένου να συμπληρωθεί η ομάδα. Να τα […]
Οι «περιπέτειες» των λέξεων

Οι «περιπέτειες» των λέξεων

Πριν από 2000 χρόνια περίπου, ο Αντισθένης, ο ιδρυτής των κυνικών φιλοσόφων, σημείωνε προφητικά ότι «αρχή παιδεύσεως η των ονομάτων επίσκεψις». Με άλλα λόγια, η αρχή της γνώσης, της μάθησης, της διαπαιδαγώγησης, των ιδεών και της κοσμοθεωρίας που διαμορφώνουμε, περνάει μέσα από τη γνώση «των ονομάτων», δηλαδή των λέξεων. {ad} του Γιώργου Χρυσουδάκη* για το […]
Πολλές φορές ξεχνάμε ότι είναι μικρά παιδιά – μια μικρή ιστορία

Πολλές φορές ξεχνάμε ότι είναι μικρά παιδιά – μια μικρή ιστορία

Άκουσέ με γιε μου Σου μιλάω την ώρα που κοιμάσαι, με τη μικροσκοπική σου γροθιά χωμένη κάτω από το μάγουλό σου και τις ξανθές μπούκλες σου κολλημένες στο ιδρωμένο μέτωπό σου. {ad} Γλίστρησα σαν κλέφτης στο δωμάτιό σου. Λίγα λεπτά νωρίτερα, καθώς καθόμουν και διάβαζα την εφημερίδα μου στη βιβλιοθήκη, με πλημμύρισε ένα κύμα τύψεων. […]
Όταν βλέπω τα παιδιά μου ανέμελα και ήρεμα λέω δεν μπορεί, κάτι έχω κάνει καλά

Όταν βλέπω τα παιδιά μου ανέμελα και ήρεμα λέω δεν μπορεί, κάτι έχω κάνει καλά

Πολλές φορές, σκέφτομαι ότι δεν είμαι αρκετή. Δεν είμαι μια αρκετά καλή μαμά, μια αρκετά καλή σύζυγος, μια αρκετά καλή φίλη ή μια αρκετά καλή ιδιοκτήτρια επιχείρησης. Δεν είναι και πολύ ευχάριστο να αισθάνεται κανείς έτσι. Έχω τρία παιδιά κάτω των 6 ετών, ένα βουνό ρούχων που αγγίζει το ταβάνι, αμέτρητα εισερχόμενα αναπάντητα email που […]
Αλήθεια … γιατί γράφουμε;

Αλήθεια … γιατί γράφουμε;

Μπορεί να είχε δίκιο – σύμφωνα με τα δεδομένα της εποχής του – ο μεγάλος μας σοφός ο Σωκράτης που δεν τίμησε τον γραπτό λόγο και παρέμεινε ένθερμος εραστής του προφορικού λόγου. Ωστόσο, ο γραπτός λόγος ήλθε ως μια φυσική αναγκαιότητα, ως μια ορμητική εξέλιξη που επηρέασε καθοριστικά την ιστορία της ανθρωπότητας, που διαμόρφωσε την […]
Προβλήματα μαθηματικών – τρόποι απλοποίησης για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

Προβλήματα μαθηματικών – τρόποι απλοποίησης για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

 Τα περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δυσκολεύονται από αρκετά έως πολύ στα προβλήματα μαθηματικών. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο ότι: {ad} – δυσκολεύονται ακόμα στην ανάγνωση και κατανόηση – δεν έχουν μεγάλη εξοικείωση με τους αριθμούς και τα ποσά – δεν έχουν ακόμα κατανοήσει καλά τις πράξεις – δυσκολεύονται ακόμα και σε απλές πράξεις Προσπαθούμε […]
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στη διάγνωση της δυσλεξίας

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στη διάγνωση της δυσλεξίας

 Κάθε σχολική τάξη έχει ένα ή περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Πολύ συχνά η παρατήρηση, ο εντοπισμός και τελικά η διάγνωση της μαθησιακής δυσκολίας (δυσλεξίας, διάσπασης προσοχής), αργεί, με αποτέλεσμα να καθυστερήσει και η απαραίτητη παρέμβασης ειδικής αγωγής. {ad} Το πρώτο άτομο που συνήθως βλέπει ότι το παιδί έχει δυσκολίες, είναι ο εκπαιδευτικός της τάξης. […]
Δυσλεξία και κατανόηση κειμένου – συμβουλές για να βοηθήσετε τα παιδιά

Δυσλεξία και κατανόηση κειμένου – συμβουλές για να βοηθήσετε τα παιδιά

 Τα περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες – δυσλεξία, παρουσιάζουν δυσκολία στην κατανόηση κειμένου. Συνήθως διαβάζουν κάτι αλλά αν ερωτηθούν για αυτό που διάβασαν δεν μπορούν να απαντήσουν, απλά γιατί διαβάζουν μηχανικά. Επικεντρώνονται στην διαδικασία της ανάγνωσης (πολλά παιδιά έχουν δυσαναγνωσία) και έτσι δεν κατανοούν αυτά που διαβάζουν. {ad} Μερικοί τρόποι για να βοηθήσετε τα παιδιά […]