Π.Δ.Ε. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ – Π.Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ – Π.Δ.Ε. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ/ΘΡΑΚΗΣ: ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ Ε.Ε.Π./Ε.Β.Π. ΚΑΙ ΑΝΑΚΛΗΣΗ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ Ε.Β.Π.ΓΙΑ ΤΟ 2016-17

Π.Δ.Ε. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ – Π.Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ – Π.Δ.Ε. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ/ΘΡΑΚΗΣ: ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ Ε.Ε.Π./Ε.Β.Π. ΚΑΙ ΑΝΑΚΛΗΣΗ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ Ε.Β.Π.ΓΙΑ ΤΟ 2016-17

Π.Δ.Ε. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Πρόσληψη προσωρινής αναπληρώτριας Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ, ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017», με κωδικό ΟΠΣ 5001975, στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020 Π.Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ «Πρόσληψη προσωρινής αναπληρώτριας Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού κλάδου ΠΕ23 Ψυχολόγων για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης «Ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών για την ένταξη και συμπερίληψη στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2016-17» με Κωδικό ΟΠΣ 5001982 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020» 28-03-2017 ΝΕΟ! ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕEΠ ΚΛΑΔΟΥ ΠΕ23 ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΣΕ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ (ΚΕΔΔΥ) ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ«Ανάκληση Πρόσληψης προσωρινού αναπληρωτή Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης: «Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Σχολικά έτη 2016-2017, 2017-2018» με Κωδικό ΟΠΣ 5001951 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Αττική 2014-2020», στο πλαίσιο του Άξονα Προτεραιότητας (09) «Προώθηση της Κοινωνικής Ένταξης και Καταπολέμηση της Φτώχειας και Διακρίσεων – Διασφάλιση της Κοινωνικής Συνοχής», ο οποίος συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο. Π.Δ.Ε. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ/ΘΡΑΚΗΣ Πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης «Ανάπτυξη υποστηρικτών δομών για την ένταξη και συμπερίληψη στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2016-17» με Κωδικό ΜIS 5001982 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020 Πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού για το διδακτικό έτος 2016-2017 στο πλαίσιο της Πράξης «Ανάπτυξη υποστηρικτών δομών για την ένταξη και συμπερίληψη στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2016-17» με Κωδικό ΟΠΣ 5001982 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020
Π.Δ.Ε. ΚΡΗΤΗΣ: Αναγνώριση προΰπηρεσίας και μισθολογική κατάταξη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού(Ε.Ε.Π) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού(Ε.Β.Π.)

Π.Δ.Ε. ΚΡΗΤΗΣ: Αναγνώριση προΰπηρεσίας και μισθολογική κατάταξη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού(Ε.Ε.Π) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού(Ε.Β.Π.)

Π.Δ.Ε. ΚΡΗΤΗΣ: Αναγνώριση προΰπηρεσίας και μισθολογική κατάταξη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού(Ε.Ε.Π) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού(Ε.Β.Π.) ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ
Ένατο  Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society

Ένατο Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society

28-03-17 Ένατο Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Mathematics Education and Life at Times of Crisis http://mes9.ece.uth.gr/portal/index.php Η τρέχουσα οικονομική και η πολιτική κρίση έχει επηρεάσει πολύπλευρα την κοινωνική ζωή, συμπεριλαμβανομένου και του τρόπου με τον οποίο οι άνθρωποι, και ιδιαίτερα τα παιδιά και οι νέοι, έρχονται σε επαφή με τα μαθηματικά. Τα μαθηματικά ενσωματώνονται σε μια ποικιλία από θεσμικές εκφάνσεις, όπως η οικογένεια, το σχολείο, το φροντιστήριο ή ο χώρος εργασίας, ενώ ταυτόχρονα συνδέονται με την κουλτούρα και τον πολιτισμό. Οι κοινωνικές και οι πολιτισμικές διαφορές, η παγκόσμια μετανάστευση, το προσφυγικό ζήτημα, η άνιση κατανομή του πλούτου, η φτώχεια, η ανεργία και η υποαπασχόληση, αλλά και η περιβαλλοντική καταστροφή, παράλληλα με τις αυξημένες πιέσεις για τεχνολογικά επαρκείς κοινωνικές υποδομές δημιουργούν μια κρίσιμη και επισφαλή πραγματικότητα που δεν μπορεί να αγνοηθεί στο πλαίσιο της σύγχρονης μαθηματικής εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα η κρίση έχει τις πιο σοβαρές επιπτώσεις της όταν συναρτάται με το φύλο και τη σεξουαλικότητα,, τη «φυλή» και την εθνικότητα, την «ικανότητα», την κοινωνική τάξη, και τη βιωσιμότητα. Μέσα σ’ αυτές τις περίπλοκες, σύνθετες και αβέβαιες κοινωνικές συνθήκες, είναι σημαντικό να διερευνήσουμε τη συνάρθρωση της μαθηματικής εκπαίδευσης με την καθημερινή κοινωνική ζωή και την κρίση προκειμένου να στοχαστούμε κριτικά α) τις επιπτώσεις της κοινωνικοοικονομικής κρίσης για τα μαθηματικά και την μαθηματική εκπαίδευση και β) τις δυνατότητες που παρέχει η έρευνα για τη μαθηματική εκπαίδευση για την κατανόηση της κρίσης στο σημερινό νεοφιλελεύθερο κοινωνικό πλαίσιο. Η διεθνής κοινότητα Mathematics Education and Society (MES) και το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας διοργανώνουν το 9ο Διεθνές Συνέδριο Mathematics Education and Society (MES9) που θα πραγματοποιηθεί από τις 7 έως τις 12 Απριλίου 2017 στο ξενοδοχείο Valis Resort στην Αγριά Βόλου. Στο συνέδριο θα συμμετέχουν επιστήμονες από 29 χώρες του κόσμου και θα παρουσιαστούν 4 προσκεκλημένες ομιλίες (plenary papers), 3 ανοιχτές ομιλίες, 62 research papers, 18 projects, 9 symposia, 6 posters, τα οποία θα αφορούν και θα εγείρουν προβληματισμούς για την κοινωνικές, πολιτικές και ηθικές διαστάσεις της μαθηματικής εκπαίδευσης και της έρευνας για την μαθηματικής εκπαίδευση. Εγγραφές θα γίνονται καθημερινά κατά τις μέρες διεξαγωγής στον τόπο του συνεδρίου. Υπάρχει η δυνατότητα ημερήσιας εγγραφής. Για ειδικές πληροφορίες επικοινωνήστε με τη Γραμματεία του Συνεδρίου στο [email protected] Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το αναλυτικό πρόγραμμα του συνεδρίου δείτε την ιστοσελίδα του συνεδρίου http://mes9.ece.uth.gr/portal/index.php Tο Πρόγραμμα Εργασιών του Διεθνούς Συνεδρίου σε μορφή PDF
Συγκεντρώσεις ΟΛΜΕ και ΔΟΕ την Τετάρτη 5/4 στη 1 μ.μ. – Στάση εργασίας

Συγκεντρώσεις ΟΛΜΕ και ΔΟΕ την Τετάρτη 5/4 στη 1 μ.μ. – Στάση εργασίας

ΔΟΕ ΟΛΜΕ ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ: Στην πολιτική κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ που διαλύει το δημόσιο σχολείο και υποβαθμίζει τον ρόλο του εκπαιδευτικού ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ για: Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία Μαζικούς Μόνιμους Διορισμούς ΤΩΡΑ Πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα στους ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ Δημόσια – Δωρεάν εκπαίδευση ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ Την Τετάρτη 5 Απριλίου στη 1 μ.μ. ΑΘΗΝΑ –Προπύλαια, ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ – Άγαλμα Βενιζέλου, ΗΡΑΚΛΕΙΟ-Περιφερειακή Διεύθυνση Κρήτης 3ωρη στάση εργασίας 11.00 – 14.00 και 14.00 – 17.00 Για να δείτε την αφίσα σε jpg…εδώ
Συμμετοχή της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. στην κινητοποίηση του εκπαιδευτικού κινήματος και κήρυξη στάσεων εργασίας

Συμμετοχή της Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. στην κινητοποίηση του εκπαιδευτικού κινήματος και κήρυξη στάσεων εργασίας

Συμμετοχή στην κινητοποίηση του εκπαιδευτικού κινήματος και κήρυξη στάσεων εργασίας Αγαπητοί Συνάδελφοι, σας ενημερώνουμε ότι η Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. συμμετέχει στις κινητοποιήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος για την απόσυρση της τροπολογίας του ΥΠΠΕΘ σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών, η οποία κατατέθηκε από τον Υπουργό Παιδείας για να ψηφιστεί στη Βουλή την Τετάρτη 29/3/2017, και κηρύσσει 3ωρες διευκολυντικές στάσεις εργασίας για την Τετάρτη 29 Μαρτίου και την Τετάρτη 5 Απριλίου, ώρες 11:00-14:00.
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΝΕΑ ΥΠΟ ΨΗΦΙΣΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΝΕΑ ΥΠΟ ΨΗΦΙΣΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣΔιατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠΜε αφορμή ανησυχίες και αντιδράσεις σχετικές με τη διάταξη που αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει ότι η προτεινόμενη ρύθμιση σκοπεύει στη διατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ για τα επόμενα 2 σχολικά έτη. Αυτό σε καμία περίπτωση δεν ακυρώνει και δεν έρχεται σε αντίθεση με τον προγραμματισμό της κυβέρνησης που αφορά την πραγματοποίηση μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση.Για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση η τροπολογία προβλέπει την έκδοση ΥΑ για τον καθορισμό κριτηρίων πρόσληψης, όπως προβλεπόταν και στο ν.4186/2013. Σε αντίθεση με τον προαναφερόμενο νόμο η συγκεκριμένη εξουσιοδότηση ορίζει το σαφές νομοθετικό πλαίσιο που θα κινηθεί η ΥΑ και είναι αυτό του πρόσφατα ψηφισθέντος ν.4415/2016.Ειδικά για τους απόφοιτους του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, με κατεύθυνση την εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, το Υπουργείο Παιδείας δηλώνει ότι σε καμία περίπτωση δεν υποβαθμίζεται το πτυχίο τους και αναγνωρίζει το ρόλο και τη συμβολή τους στη λειτουργία των δομών ΕΑΕ, όπως και των αναπληρωτών όλων των κλάδων και παράλληλα οφείλει να λαμβάνει υπόψη τις αυξημένες λειτουργικές ανάγκες για την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών. Οι 2.300 αναπληρωτές απόφοιτοι των παραπάνω τμημάτων δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (4.888 αναπληρωτές κλάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης προσλήφθηκαν φέτος συνολικά στην ΕΑΕ, εκ των οποίων οι 635 προέρχονται από τους πίνακες της γενικής εκπαίδευσης).Είναι η πρώτη φορά που γίνεται τόσο μεγάλος αριθμός προσλήψεων σε όλες τις δομές ΕΑΕ και αυτό αποδεικνύει το έμπρακτο ενδιαφέρον της κυβέρνησης για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Μετά από 8 ολόκληρα χρόνια, ιδρύσαμε 531 Τμήματα Ένταξης στα γενικά σχολεία και 3 Ειδικά Νηπιαγωγεία, 9 Ειδικά Δημοτικά Σχολεία, 5 Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και 9 Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια. Ακόμα ιδρύσαμε 12 Λυκειακές Τάξεις στα υπάρχοντα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια. Αυτό δημιούργησε επιπλέον ανάγκες σε προσωπικό. Για να καλυφθούν αυτές οι ανάγκες, κατά το τρέχον σχολικό έτος, πραγματοποιήθηκαν προσλήψεις άνω των 10.700 αναπληρωτών όλων των κλάδων. Οι αντίστοιχες προσλήψεις στην ΕΑΕ τα προηγούμενα χρόνια ήταν 6.308 το 2014-15 και 8.623 το 2015-16.Το Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να λάβει υπόψη τους τις παρατηρήσεις όλων των εμπλεκομένων φορέων, θα αναρτήσει σε δημόσια διαβούλευση το σχέδιο της ΥΑ για τον καθορισμό κριτηρίων πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ, αμέσως μετά την ψήφιση της τροπολογίας.
Διαμαρτυρία Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. Αττικής για την τροπολογία που κατατέθηκε  προς ψήφιση στη Βουλή για ρύθμιση θεμάτων αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Διαμαρτυρία Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. Αττικής για την τροπολογία που κατατέθηκε προς ψήφιση στη Βουλή για ρύθμιση θεμάτων αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Αθήνα 27/3/2017Αρ.Πρωτ. 582Προς τα μέλη του ΣΕΕΠΕΑ ΑττικήςΚοινοποίηση: ΠΟΣΕΕΠΕΑΘέμα: « Διαμαρτυρία ΣΕΕΠΕΑ Αττικής για την τροπολογία που κατατέθηκεπρος ψήφιση στη Βουλή για ρύθμιση θεμάτων αναπληρωτών εκπαιδευτικών»Ο Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Αττικής συνεδρίασε στις 27/7/2017 και συζήτησε μεταξύ άλλων για τη τροπολογία η οποία κατατέθηκε με τη μορφή του κατεπείγοντος από τον Υπουργό Παιδείας και είναι προς ψήφιση την Τετάρτη 29/3/2017 χωρίς να προηγηθεί κανένας διάλογος με τους φορείς. Η εν λόγω τροπολογία: Επιβάλλει μηδενικούς διορισμούς στην εκπαίδευση για τα έτη 2017 -18 και 2018-19, στην οποία δηλώνεται ρητά για την πρόσληψη αναπληρωτών σε Γενική και Ειδική Εκπαίδευση ότι: « οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα το διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, βάσει των πάγιων ισχυουσών διατάξεων». Εξισώνει το βασικό τίτλο σπουδών στην Ειδική εκπαίδευση με μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές δημιουργώντας δύο πίνακες, επαναφέρει τα σεμινάρια 400 ωρών στην Ε.Α.. Θίγει τα δικαιώματα συναδέλφων εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ 61 και ΠΕ71 που υπηρετούν εδώ και 15 χρόνια στις δομές Ε.Α. αναπληρώνοντας τον εαυτό τους.Απαξιώνει πλήρως τα επαγγελματικά δικαιώματα που απορρέουν από το βασικό πτυχίοΕίναι ανησυχητικό ότι παρέχεται η δυνατότητα επιμέρους διαφοροποιήσεων με υπουργική απόφαση σε όλα τα παραπάνω, κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ε.Α. του υπουργείου. Θίγει τα δικαιώματα των μαθητών ΑμεΑ να τους παρέχεται εκπαίδευση απόσταθερό και μόνιμο εξειδικευμένο προσωπικό μη λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τους, όπως περιγράφονται από το Πόρισμα του Συνηγόρου του Πολίτη για την Ειδική Εκπαίδευση. Ο ΣΕΕΠΕΑ Αττικής σταθερός στη διεκδίκηση μόνιμων προσλήψεων για την Ειδική Εκπαίδευση, πλήρη στελέχωση των δομών Ε. Α.και κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών για τους μαθητές καταγγέλλει την τροπολογία η οποία υποβαθμίζει τις παρεχόμενες υπηρεσίες στην Ε. Α.Σύμφωνα με τα παραπάνω καλούμε τα μέλη μας να συμμετέχουν δυναμικά στην κινητοποίηση στη Βουλή την Τετάρτη 29/3/2017 και ώρα 13.00, ημέρα συζήτησης της τροπολογίας.Ο ΣΕΕΠΕΑ Αττικήςκηρύσσει διευκολυντικήτρίωρη στάση εργασίας από τις 11.00πμ έως τις 14.00 προκειμένου ναπαραστούν τα μέλη της στην κινητοποίηση.Για το Διοικητικό ΣυμβούλιοΗ Πρόεδρος Η Γ. ΓραμματέαςΜπουλμέτη Γεωργία Κανονίδου Βαρβάρα
Διαμαρτυρία του ΣΕΕΠΕΑ Αττικής για την τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή και κήρυξη στάσης εργασίας

Διαμαρτυρία του ΣΕΕΠΕΑ Αττικής για την τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή και κήρυξη στάσης εργασίας

Αθήνα 27/3/2017Αρ.Πρωτ. 582Προς τα μέλη του ΣΕΕΠΕΑ ΑττικήςΚοινοποίηση: ΠΟΣΕΕΠΕΑΘέμα: « Διαμαρτυρία ΣΕΕΠΕΑ Αττικής για την τροπολογία που κατατέθηκεπρος ψήφιση στη Βουλή για ρύθμιση θεμάτων αναπληρωτών εκπαιδευτικών»Ο Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Αττικής συνεδρίασε στις 27/7/2017 και συζήτησε μεταξύ άλλων για τη τροπολογία η οποία κατατέθηκε με τη μορφή του κατεπείγοντος από τον Υπουργό Παιδείας και είναι προς ψήφιση την Τετάρτη 29/3/2017 χωρίς να προηγηθεί κανένας διάλογος με τους φορείς. Η εν λόγω τροπολογία: Επιβάλλει μηδενικούς διορισμούς στην εκπαίδευση για τα έτη 2017 -18 και 2018-19, στην οποία δηλώνεται ρητά για την πρόσληψη αναπληρωτών σε Γενική και Ειδική Εκπαίδευση ότι: « οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα το διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, βάσει των πάγιων ισχυουσών διατάξεων». Εξισώνει το βασικό τίτλο σπουδών στην Ειδική εκπαίδευση με μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές δημιουργώντας δύο πίνακες, επαναφέρει τα σεμινάρια 400 ωρών στην Ε.Α.. Θίγει τα δικαιώματα συναδέλφων εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ 61 και ΠΕ71 που υπηρετούν εδώ και 15 χρόνια στις δομές Ε.Α. αναπληρώνοντας τον εαυτό τους.Απαξιώνει πλήρως τα επαγγελματικά δικαιώματα που απορρέουν από το βασικό πτυχίοΕίναι ανησυχητικό ότι παρέχεται η δυνατότητα επιμέρους διαφοροποιήσεων με υπουργική απόφαση σε όλα τα παραπάνω, κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ε.Α. του υπουργείου. Θίγει τα δικαιώματα των μαθητών ΑμεΑ να τους παρέχεται εκπαίδευση απόσταθερό και μόνιμο εξειδικευμένο προσωπικό μη λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τους, όπως περιγράφονται από το Πόρισμα του Συνηγόρου του Πολίτη για την Ειδική Εκπαίδευση. Ο ΣΕΕΠΕΑ Αττικής σταθερός στη διεκδίκηση μόνιμων προσλήψεων για την Ειδική Εκπαίδευση, πλήρη στελέχωση των δομών Ε. Α.και κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών για τους μαθητές καταγγέλλει την τροπολογία η οποία υποβαθμίζει τις παρεχόμενες υπηρεσίες στην Ε. Α.Σύμφωνα με τα παραπάνω καλούμε τα μέλη μας να συμμετέχουν δυναμικά στην κινητοποίηση στη Βουλή την Τετάρτη 29/3/2017 και ώρα 13.00, ημέρα συζήτησης της τροπολογίας.Ο ΣΕΕΠΕΑ Αττικήςκηρύσσει διευκολυντικήτρίωρη στάση εργασίας από τις 11.00πμ έως τις 14.00 προκειμένου ναπαραστούν τα μέλη της στην κινητοποίηση.Για το Διοικητικό ΣυμβούλιοΗ Πρόεδρος Η Γ. ΓραμματέαςΜπουλμέτη Γεωργία Κανονίδου Βαρβάρα
Συμμετοχή της ΠΟΣΕΕΠΕΑ στις κινητοποιήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος, με 3ωρες στάσεις εργασίας, για την απόσυρση της τροπολογίας σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών

Συμμετοχή της ΠΟΣΕΕΠΕΑ στις κινητοποιήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος, με 3ωρες στάσεις εργασίας, για την απόσυρση της τροπολογίας σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών

Συμμετοχή στην κινητοποίηση του εκπαιδευτικού κινήματος και κήρυξη στάσεων εργασίας»Αγαπητοί Συνάδελφοι, σας ενημερώνουμε ότι η Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. συμμετέχει στις κινητοποιήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος για την απόσυρση της τροπολογίας του ΥΠΠΕΘ σχετικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών, η οποία κατατέθηκε από τον Υπουργό Παιδείας για να ψηφιστεί στη Βουλή την Τετάρτη 29/3/2017, και κηρύσσει 3ωρες διευκολυντικές στάσεις εργασίας για την Τετάρτη 29 Μαρτίου και την Τετάρτη 5 Απριλίου, ώρες 11:00-14:00.
Μελίκη: Εκδηλώσεις φιλοξενίας για την αποστολή των πέντε χωρών προγράμματος ERASMUS PLUS.

Μελίκη: Εκδηλώσεις φιλοξενίας για την αποστολή των πέντε χωρών προγράμματος ERASMUS PLUS.

Στην αίθουσα δεξιώσεων της ΔΚ Μελίκης πραγματοποιήθηκαν σήμερα Δευτέρα 27 Μαρτίου, εκδηλώσεις και επιμορφωτική ενημέρωση για τα ήθη και τις παραδόσεις του τόπου μας, στην αποστολή των πέντε επισκεπτών χωρών του ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS PLUS, που βρίσκεται τις τελευταίες ημέρες στη χώρα μας. Ρεπορτάζ: Βασίλης Σιμόπουλος Εκπαιδευτικοί και μαθητές προερχόμενοι από Ισπανία, Πορτογαλία, Πολωνία, Τσεχία […]
Σε κινητοποιήσεις οι εκπαιδευτικοί Τρίτη και Τετάρτη

Σε κινητοποιήσεις οι εκπαιδευτικοί Τρίτη και Τετάρτη

Απόσυρση της τροπολογίας του υπουργείου Παιδείας που αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών για τις επόμενες δύο σχολικές χρονιές, ζητούν δάσκαλοι και καθηγητές, Προχωρούν σε συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας την Τρίτη και την Τετάρτη, καθώς και την Τετάρτη, 5 Απριλίου. {ad} Για τους εκπαιδευτικούς, οι «προσωρινές», όπως αναφέρονται στην τροπολογία, ρυθμίσεις, αποτελούν «ομολογία της παντελούς απουσίας πρόθεσης και σχεδιασμού […]
Με το υπάρχον σύστημα πρόσληψης αναπληρωτών με εποπτεία ΑΣΕΠ

Με το υπάρχον σύστημα πρόσληψης αναπληρωτών με εποπτεία ΑΣΕΠ

28-03-17 Διατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ Με αφορμή ανησυχίες και αντιδράσεις σχετικές με τη διάταξη που αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας ενημερώνει ότι η προτεινόμενη ρύθμιση σκοπεύει στη διατήρηση του υπάρχοντος συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ για τα επόμενα 2 σχολικά έτη. Αυτό σε καμία περίπτωση δεν ακυρώνει και δεν έρχεται σε αντίθεση με τον προγραμματισμό της κυβέρνησης που αφορά την πραγματοποίηση μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση. Για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση η τροπολογία προβλέπει την έκδοση ΥΑ για τον καθορισμό κριτηρίων πρόσληψης, όπως προβλεπόταν και στο ν.4186/2013. Σε αντίθεση με τον προαναφερόμενο νόμο η συγκεκριμένη εξουσιοδότηση ορίζει το σαφές νομοθετικό πλαίσιο που θα κινηθεί η ΥΑ και είναι αυτό του πρόσφατα ψηφισθέντος ν.4415/2016. Ειδικά για τους απόφοιτους του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, με κατεύθυνση την εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, το Υπουργείο Παιδείας δηλώνει ότι σε καμία περίπτωση δεν υποβαθμίζεται το πτυχίο τους και αναγνωρίζει το ρόλο και τη συμβολή τους στη λειτουργία των δομών ΕΑΕ, όπως και των αναπληρωτών όλων των κλάδων και παράλληλα οφείλει να λαμβάνει υπόψη τις αυξημένες λειτουργικές ανάγκες για την κάλυψη των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών. Οι 2.300 αναπληρωτές απόφοιτοι των παραπάνω τμημάτων δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (4.888 αναπληρωτές κλάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης προσλήφθηκαν φέτος συνολικά στην ΕΑΕ, εκ των οποίων οι 635 προέρχονται από τους πίνακες της γενικής εκπαίδευσης). Είναι η πρώτη φορά που γίνεται τόσο μεγάλος αριθμός προσλήψεων σε όλες τις δομές ΕΑΕ και αυτό αποδεικνύει το έμπρακτο ενδιαφέρον της κυβέρνησης για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Μετά από 8 ολόκληρα χρόνια, ιδρύσαμε 531 Τμήματα Ένταξης στα γενικά σχολεία και 3 Ειδικά Νηπιαγωγεία, 9 Ειδικά Δημοτικά Σχολεία, 5 Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και 9 Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια. Ακόμα ιδρύσαμε 12 Λυκειακές Τάξεις στα υπάρχοντα Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια. Αυτό δημιούργησε επιπλέον ανάγκες σε προσωπικό. Για να καλυφθούν αυτές οι ανάγκες, κατά το τρέχον σχολικό έτος, πραγματοποιήθηκαν προσλήψεις άνω των 10.700 αναπληρωτών όλων των κλάδων. Οι αντίστοιχες προσλήψεις στην ΕΑΕ τα προηγούμενα χρόνια ήταν 6.308 το 2014-15 και 8.623 το 2015-16. Το Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να λάβει υπόψη τους τις παρατηρήσεις όλων των εμπλεκομένων φορέων, θα αναρτήσει σε δημόσια διαβούλευση το σχέδιο της ΥΑ για τον καθορισμό κριτηρίων πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην ΕΑΕ, αμέσως μετά την ψήφιση της τροπολογίας.
Αποστολή γνωμοδότησης της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε. σχετικά με την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων

Αποστολή γνωμοδότησης της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε. σχετικά με την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων

Αρ. Πρωτ. 1217 Αθήνα 28/03/2017 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θέμα: Αποστολή γνωμοδότησης της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε. σχετικά με την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων Σας αποστέλλουμε γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε., Μαρίας Μαγδαληνής Τσίπρα, σχετικά με την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, με βάση ερωτήματα Συλλόγων Εκπαιδευτικών έπειτα από σχετικές αποφάσεις και εγκυκλίους Δήμων και διοικήσεων Σχολικών Επιτροπών. Ενισχυτικά προς τα παραπάνω αποστέλλουμε και πάλι τη γνωμοδότηση της νομικής μας συμβούλου σχετικά με το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών. Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε τη γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου για το ωράριο των εκπαιδευτικών Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε τη γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου για την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές
Νέα πλατφόρμα μάθησης από το Smithsonian

Νέα πλατφόρμα μάθησης από το Smithsonian

Συνεισφορά: Αλεξάνδρα Νάκου - [email protected] Στο θρυλικό μουσείο Smithsonian λειτουργεί παράλληλα ένα ερευνητικό εργαστήριο για τη μάθηση με γνώμονα τη διδακτική διαχειριση της τεχνογνωσίας που διαθέτει το μουσείο. Το Smithsonian Learning Lab είναι ένα καινοτόμο εργαστήριο με στόχο την αναθεώρηση της εκπαιδευτικής λειτουργίας μέσα στο μουσείο αλλά και μέσω διαδικτύου. Έχοντας ως στόχο την ενίσχυση της μάθησης δημιουργήθηκε ο διαδικτυακός ιστοχώρος του εργαστηρίου για μαθητές και εκπαδιευτικούς όπου στο Smithsonian Learning Lab μπορεί ο χρήστης να έρεθ σε επαφή με δεκάδες ευρήματα σε μορφή εικόνας, μαγνητοφώνησης ή βίντεο. Το σημαντικότερο είναι πως μέσω αυτής της πλατφόρμας μαθητές και εκπαιδευτικοί μποορύν να εξατομικεύσουν τα δεδομένα της αναζήτησής τους, να ενσωματώσουν σημειώσεις και σχόλια και γενικότερα να αλληλεπιδράσουν με τη συλλογή των εικόνων και των βίντεο δημιουργώντας τις προσωπικές τους σημειώσεις. Επιπλέον, εκτός από τα παραδοσιακά εκθέματα υπάρχουν και στοιχεία της καθημερινής ζωής προσκαλώντας έτσι τους μαθητές σε ένα ταξίδι γνώσης αλλά και κριτικής σκέψης.
Ο Κώστας Γαβρόγλου για τα θύματα στον Εύοσμο

Ο Κώστας Γαβρόγλου για τα θύματα στον Εύοσμο

28-03-17 Ο Κώστας Γαβρόγλου για τα θύματα στον Εύοσμο Ενός λεπτού σιγή τηρήθηκε σήμερα στη Βουλή των Ελλήνων για τους νέους που έχασαν τη ζωή τους σε τροχαίο ατύχημα στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης. O Υπουργός Παιδείας εξέφρασε τη θλίψη του και τα συλλυπητήρια του προς τις οικογένειες και τους φίλους των θυμάτων. Ο Κώστας Γαβρόγλου δήλωσε: «ήδη γίνονται στο Δημοτικό και στην Α’ τάξη του Γυμνασίου τέτοιου είδους μαθήματα. Ετοιμαζόμαστε από καιρό για μια πολύ συστηματική εκπαίδευση των παιδιών στην οδική αγωγή».
Το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα φέτος είναι ελληνικό

Το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα φέτος είναι ελληνικό

28-03-17 Το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα (22/5/2017) φέτος είναι ελληνικό και αποτελεί πρόταση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς Το θέμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα είναι «Βιοποικιλότητα και Αειφόρος Τουρισμός» και το ΚΠΕ Καστοριάς, ένα από τα παλιότερα του δικτύου των ΚΠΕ της χώρας μας, συμμετείχε με τη δική του πρόταση στον διεθνή διαγωνισμό για το λογότυπο της φετινής χρονιάς που διοργάνωσε η Γραμματεία του Convention on Biological Diversity (CBD), οργανισμό του ΟΗΕ. Το λογότυπο που πρότεινε το ΚΠΕ Καστοριάς επιλέχθηκε από τον διεθνή οργανισμό και αποτελεί πλέον το επίσημο λογότυπο του εορτασμού για τη Βιοποικιλότητα σε όλον τον κόσμο. Η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Καστοριάς στο λογότυπο που δημιούργησε προσπάθησε να επισημάνει τη στενή σχέση μεταξύ της βιοποικιλότητας και του τουρισμού, τη σημασία των θελκτικών και πλούσιων σε βιοποικιλότητα τοπίων για τον τουρισμό, καθώς και την ανάγκη για βιώσιμη τουριστική ανάπτυξη, που θα συμβάλλει και στην προστασία της βιοποικιλότητας. Η Ελλάδα διαθέτει ένα από τα υψηλότερα επίπεδα βιοποικιλότητας στη Μεσόγειο και την Ευρώπη και ταυτόχρονα πολύ υψηλό βαθμό ενδημικότητας. Η διατήρηση και η προστασία αυτού του ανεκτίμητου φυσικού πλούτου αποτελεί κορυφαίο καθήκον της Πολιτείας και ειδικότερα του ΥΠΠΕΘ μέσω των εκπαιδευτικών δομών. Τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) είναι ένα δίκτυο αποκεντρωμένων αειφόρων δημόσιων εκπαιδευτικών δομών του ΥΠΠΕΘ, με αντικείμενο την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/Εκπαίδευση για την Αειφορία. Αποτελούν δομές με σημαντικό εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό ρόλο όχι μόνο στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στις τοπικές κοινωνίες στις οποίες απευθύνονται. Η ενίσχυση της εξωστρέφειας των ΚΠΕ και η ανανέωση του θεσμικού πλαισίου τους μπορεί να διαδραματίσει κομβικό και κρίσιμο ρόλο και να στηρίξει ένα σχολείο ανοιχτό στη γνώση και την κοινωνία. Στις πιο κάτω διευθύνσεις μπορείτε να βρείτε: α) Την επίσημη ανακοίνωση: https://www.cbd.int/idb/image/2017/logo/idb-2017-logo-design.pdf β) Το λογότυπο στις έξι επίσημες γλώσσες του ΟΗΕ, καθώς και στα ελληνικά: https://www.cbd.int/idb/2017/logo/
Πρόταση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα (22/5/2017)

Πρόταση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα (22/5/2017)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΥΠ.Π.Ε.Θ.Το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα (22/5/2017) φέτος είναι ελληνικό και αποτελεί πρόταση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΚαστοριάςΤο θέμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα είναι «Βιοποικιλότητα και Αειφόρος Τουρισμός» και το ΚΠΕ Καστοριάς, ένα από τα παλιότερα του δικτύου των ΚΠΕ της χώρας μας, συμμετείχε με τη δική του πρόταση στον διεθνή διαγωνισμό για το λογότυπο της φετινής χρονιάς που διοργάνωσε η Γραμματεία του Convention on Biological Diversity (CBD), οργανισμό του ΟΗΕ.Το λογότυπο που πρότεινε το ΚΠΕ Καστοριάς επιλέχθηκε από τον διεθνή οργανισμό και αποτελεί πλέον το επίσημο λογότυπο του εορτασμού για τη Βιοποικιλότητα σε όλον τον κόσμο. Η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Καστοριάς στο λογότυπο που δημιούργησε προσπάθησε να επισημάνει τη στενή σχέση μεταξύ της βιοποικιλότητας και του τουρισμού, τη σημασία των θελκτικών και πλούσιων σε βιοποικιλότητα τοπίων για τον τουρισμό, καθώς και την ανάγκη για βιώσιμη τουριστική ανάπτυξη, που θα συμβάλλει και στην προστασία της βιοποικιλότητας.Η Ελλάδα διαθέτει ένα από τα υψηλότερα επίπεδα βιοποικιλότητας στη Μεσόγειο και την Ευρώπη και ταυτόχρονα πολύ υψηλό βαθμό ενδημικότητας. Η διατήρηση και η προστασία αυτού του ανεκτίμητου φυσικού πλούτου αποτελεί κορυφαίο καθήκον της Πολιτείας και ειδικότερα του ΥΠΠΕΘ μέσω των εκπαιδευτικών δομών.Τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) είναι ένα δίκτυο αποκεντρωμένων αειφόρων δημόσιων εκπαιδευτικών δομών του ΥΠΠΕΘ, με αντικείμενο την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/Εκπαίδευση για την Αειφορία. Αποτελούν δομές με σημαντικό εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό ρόλο όχι μόνο στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στις τοπικές κοινωνίες στις οποίες απευθύνονται. Η ενίσχυση της εξωστρέφειας των ΚΠΕ και η ανανέωση του θεσμικού πλαισίου τους μπορεί να διαδραματίσει κομβικό και κρίσιμο ρόλο και να στηρίξει ένα σχολείο ανοιχτό στη γνώση και την κοινωνία.Στις πιο κάτω διευθύνσεις μπορείτε να βρείτε:α) Την επίσημη ανακοίνωση: https://www.cbd.int/idb/image/2017/logo/idb-2017-logo-design.pdfβ) Το λογότυπο στις έξι επίσημες γλώσσες του ΟΗΕ, καθώς και στα ελληνικά: https://www.cbd.int/idb/2017/logo/
Ανακοίνωση του Συλλόγου Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΕ60.50 Δασκάλων ΠΕ70.50 με Μεταπτυχιακές/Διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική Ψυχολογία σχετικά με την νέα Τροπολογία για τηξν Ειδική Αγωγή

Ανακοίνωση του Συλλόγου Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΕ60.50 Δασκάλων ΠΕ70.50 με Μεταπτυχιακές/Διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική Ψυχολογία σχετικά με την νέα Τροπολογία για τηξν Ειδική Αγωγή

Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΕ60.50 Δασκάλων ΠΕ70.50 με Μεταπτυχιακές/Διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική ΨυχολογίαΧαιρετίζουμε και ΕΠΙΚΡΟΤΟΥΜΕ την νέα τροπολογία που αφορά την πρόσληψη αναπληρωτών ΕΑΕ, η οποία κατατέθηκε προς ψήφιση για τις 29/03/2017. Επιτέλους η νομοθεσία που ισχύει για τους μονίμους συναδέλφους μας θα εφαρμόζεται πλέον και στο σύνολο των αναπληρωτών της ειδικής αγωγής χωρίς διακρίσεις. Οι πίνακες μας μετά από αυτή την Τροπολογία θα διαμορφώνονται με κριτήρια αντίστοιχα με εκείνα που ισχύουν στις μεταθέσεις των μονίμων! Όλοι οι εργαζόμενοι στην ειδική εκπαίδευση αντιμετωπίζονται ισότιμα από την παρούσα ηγεσία του ΥΠΕΘ και όχι ως προϊόντα με ημερομηνία λήξης όπως έπραξε η παρελθούσα ηγεσία το 2014 προς ικανοποίηση συντεχνιών.ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΛΥΠΟΥΜΑΣΤΕ ΟΙΚΤΡΑ για τον σύλλογο ΣΑΤΕΑ και για την αντισυναδελφική τους στάση , ο οποίος πριν ένα μήνα με πρόσκληση του μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ζητούσε να κινητοποιηθούμε μαζί με ΛΕΥΚΕΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ για μαζικούς διορισμούς . Πως τους εννοεί αλήθεια τους από κοινού αγώνες όταν επιζητά την εξαφάνιση μας από τους πίνακες αναπληρωτών ΕΑΕ και τον χώρο της ειδικής εκπαίδευσης , θεωρώντας ότι του ανήκει κατά αποκλειστικότητα; ΝΤΡΟΠΗ για τους συναδέλφους του συλλόγου ΣΑΤΕΑ να προσπαθούν να μας μεταχειριστούν με αυτό τον τρόπο και ταυτόχρονα να εκμεταλλεύονται τις απεργίες αυτές προς όφελός τους!ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΚΑΤΑΔΙΚΑΖΟΥΜΕ την στάση τους απέναντι σε μια δίκαιη τροπολογία, η οποία συντάσσεται με την φιλοσοφία της συνεκπαίδευσης . ΑΠΑΙΤΟΥΝ να προτάσσονται σε ένα πίνακα που τους φιλοξενούσε τα πρώτα χρόνια και τους έδινε δουλειά χωρίς παιδαγωγική Επάρκεια, λόγω έλλειψης μονίμων εξειδικευμένων και δικής μας. Τώρα που «αποκτήσαν» επάρκεια στην ειδική εκπαίδευση επιδεικνύουν υπέρμετρη αλαζονεία και ανθρωποφαγία απέναντι στους συναδέλφους τους; Λυπούμαστε ειλικρινά με τέτοιες συμπεριφορές . Όσο για το βασικό πτυχίο που συνέχεια επικαλούνται τους θυμίζουμε ότι διαθέτουμε κι εμείς βασικό πτυχίο το οποίο μας εκπαιδεύει να διδάσκουμε σε όλα τα παιδιά και το οποίο εξειδικεύσαμε με επιπλέον μεταπτυχιακές σπουδές. Τέλος προτρέπουμε τους συναδέλφους ΣΑΤΕΑ αλλά και όλους όσους επιζητούν τον επιστημονικό και επαγγελματικό Αφανισμό μας, με το επιχείρημα του βασικού πτυχίου ως μοναδική κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων, να κοιτάξουν την κατάταξη σε κοινό πίνακα με ενιαία μοριοδότηση, των αναπληρωτών καθηγητών πληροφορικής ή των λογοθεραπευτών οι οποίοι διαθέτουν διαφορετικά τυπικά προσόντα, όπως μεταπτυχιακό, σεμινάριο, βασικό πτυχίο ΤΕΙ, βασικό πτυχίο ΑΕΙ.Επίσης λυπούμαστε οικτρά για την ΔΟΕ και με την στάση ορισμένων συνδικαλιστικών παρατάξεων που την παραπάνω συμπεριφορά την συντηρούν στο όνομα της ψηφοθηρίας! Πως επιλεκτικά αγνοούν το ότι η επικείμενη τροπολογία είναι συνέχεια του νόμου που ψηφίστηκε πέρυσι και ας μας πουν αν θέλουν ή αν δεν θέλουν τελικά να εφαρμόζεται η νομοθεσία; Επίσης πώς το επίσημο συνδικαλιστικό μας όργανο που υποτίθεται πως εκπροσωπεί όλους τους εκπαιδευτικούς και δεν στρέφεται κατά μελών του όπως κάνει αυτή τη στιγμή κατά των αναπληρωτών με εξειδίκευση στην ΕΑΕ δασκάλων ΠΕ70.50, νηπιαγωγών ΠΕ60.50 αλλά και των 3000 και πλέον μονίμων δασκάλων ΠΕ70 & νηπιαγωγών ΠΕ60 ΕΑΕ , τον ίδιο τους τον κλάδο, που εργάζονται στην ειδική αγωγή;Καλό είναι να μην παρασύρονται από κραυγές μεμονωμένων συλλόγων αλλά να συμβουλεύονται και τη νομική εκπρόσωπο της ΔΟΕ πριν βγάλουν ανακοινώσεις εν βρασμώ ψυχής καθώς θα τους εξηγούσε πως αυτό που συμβαίνει με την επικείμενη τροπολογία είναι νόμιμο, αναγκαίο και απαραίτητο μετά τα όσα ψηφίστηκαν πέρυσι. Με ανακοινώσεις όπως αυτή που έβγαλαν τώρα απλά εκτίθενται και εκδηλώνουν την άγνοια τους σε σοβαρά ζητήματα απόδειξη αυτού είναι πριν χρόνια η ίδια η θέση της ΔΟΕ αλλά και η θέση της ίδιας παράταξης που ισχυριζόταν τα εξής : «Στο νόμο 3194/03 θεσμοθετείται η απαξίωση του πτυχίου του μετεκπαιδευόμενου ή κατόχου μεταπτυχιακού τίτλου στην Ειδική Αγωγή εκπαιδευτικού, καθώς και εκείνου που έχει προϋπηρεσία σ' αυτήν, προς όφελος πτυχιούχων άσχετων τμημάτων - π.χ. Πανεπιστημίου Μακεδονίας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής - στους οποίους δίνεται η δυνατότητα από τον ίδιο νόμο να εργαστούν και ως Νοσηλευτές, ή και κατόχων μεταπτυχιακών στην Ειδική Αγωγή, των οποίων το κύριο πτυχίο τους είναι άσχετο με το λειτούργημα του εκπ/κού Προτείνουμε, για το άρθρο 2 παρ. 7 εδ. (δ) του Ν.3194/03, να τροποποιηθεί ως εξής:αα) Τίτλο διετούς Πανεπιστημιακής μετεκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή ή Πτυχίο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου της ημεδαπής (ή αναγνωρισμένο και ισότιμο τίτλο της Αλλοδαπής) ή τίτλο Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ειδική Αγωγή .ββ) Πτυχίο πανεπιστημίου της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο και ισότιμο τίτλο πανεπιστημίου της αλλοδαπής, και μεταπτυχιακές σπουδές με εξειδίκευση σε μια κατηγορία ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.Γγ) Πτυχίο πανεπιστημίου της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο και ισότιμο τίτλο πανεπιστημίου της αλλοδαπής και σεμινάριο εξειδίκευσης ή επιμόρφωσης στην Ειδική Αγωγή τουλάχιστον ετήσιας διάρκειας, που πραγματοποιήθηκαν από πανεπιστήμιο της ημεδαπής και πενταετή θητεία σε Σ.Μ.Ε.Α» ( https://l.facebook.com/). Άραγε γιατί άλλαξαν άρδην οι θέσεις; Διαβάζοντας τα παραπάνω η απάντηση θεωρούμε ότι είναι ξεκάθαρη.Μία σύντομη ιστορική ανάδρομήΟ σύλλογός Αναπληρωτών Νηπιαγωγών Δασκάλων με Μεταπτυχιακές/Διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική Ψυχολογία. ΣΑΝΔ ΜΕΑ ιδρύθηκε το 2014 διότι προέκυψε η ανάγκη να υπερασπιστούμε τη φιλοσοφία της ειδικής εκπαίδευσής ως αναπόσπαστο κομμάτι της γενικής εκπαίδευσής καθώς και τα κεκτημένα επαγγελματικά δικαιώματά μας στην Ειδική Αγωγή , τα οποία δεν ήταν διαφορετικά από εκείνα των μονίμων συνάδελφων μας που εδώ και δεκαετίες θεμελίωσαν την ειδική εκπαίδευση στην Ελλάδα και συνεχίζουν να την στηρίζουν. Λόγω έλλειψης των μονίμων δάσκαλων ΠΕ70 και νηπιαγωγών ΠΕ60, με εξειδίκευση στην ΕΑΕ από τα διδασκαλεία, με μεταπτυχιακές – διδακτορικές σπουδές κ.ο.κ. τα κενά καλύπτονταν από αναπληρωτές δασκάλους ΠΕ70.50 και νηπιαγωγούς ΠΕ60.50 οι οποίοι είχαν εξειδικευτεί μεσώ μεταπτυχιακών / διδακτορικών σπουδών στην Ειδική Αγωγή/ Σχολική Ψυχολογία . Βάσει της νομοθεσίας 3699/2008 οι εν λόγω εκπαιδευτικοί αναγνωρίζονταν ως οι μόνοι με επαρκή προσόντα και κατατάσσονταν στον πίνακα αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής.Στη συνέχεια και λόγω έλλειψης των ΠΕ70.50 & ΠΕ60.50 με μεταπτυχιακά , ακολουθούσαν οι απόφοιτοι του τμήματος Ειδικής Αγωγής Βόλου και Μακεδονίας χωρίς να έχουν παιδαγωγική επάρκεια ,οι οποίοι για πρώτη φορά αναγνωρίστηκαν ως κλάδος ΠΕ71 & ΠΕ61 με το νόμο 3699/2008 κατοχυρώνοντας έτσι το δικαίωμα διδασκαλίας στην ειδική αγωγή , αλλά όχι στην γενική . (Κι εδώ διερωτάται κανείς γιατί άργησαν τόσο πολύ να αναγνωριστούν ως κλάδος ενώ δούλευαν αρκετά χρόνια; Και γιατί δεν αναγνωρίστηκαν ως κλάδος με την ίδρυση των τμημάτων τους εφόσον προορίζονταν για εκπαιδευτικοί ειδικής εκπαίδευσης;).Στην συνέχεια ακολουθούσαν οι αναπληρωτές δάσκαλοι ΠΕ70.50 και οι νηπιαγωγοί ΠΕ60.50 με σεμινάρια 400 ωρών, ή προϋπηρεσία Ε.Α ανώτερη των 10 μηνών.Το 2011 το αρ. 56 ν.3966/11 κ μετατράπηκαν εαε εν μία νυκτί όλες οι οργανικές θέσεις των μονίμων δασκάλων ΠΕ70 ΕΑΕ και νηπιαγωγών ΠΕ60 ΕΑΕ από ΠΕ70 και ΠΕ60 σε ΠΕ71 και ΠΕ61 αντίστοιχα. Κατά συνέπεια 2.500 μόνιμοι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί εκδιώχθηκαν από τις οργανικές τους θέσεις και βρέθηκαν φιλοξενούμενοι μέσα στο ίδιο τους στο σπίτι!Το 2014 η υπουργική απόφαση του Α. Λοβέρδου με αριθ. 128005/Δ2/08-08-2014(ΦΕΚ 2217/23.08.2014 Τ.Β’), για πρώτη φορά το σχολικό έτος 2014-2015 δεν εφάρμοσε τα επί σειράς ετών ισχύοντα κοινά με τα κριτήρια για τις υπηρεσιακές μεταβολές των μονίμων (νόμος 3699/2008), προβλεπόμενα κριτήρια για την πρόσληψη των αναπληρωτών ειδικής αγωγής. Με αυτό τον τρόπο οι αναπληρωτές ΠΕ70.50 και ΠΕ60.50 με εξειδίκευση στην ΕΑΕ και πολυετή εργασιακή εμπειρία εκδιώχθηκαν από την ειδική εκπαίδευση σχεδόν παράνομα , (εφόσον οι υπουργικές αποφάσεις συμπληρώνουν τους νόμους και δεν τους αλλάζουν),ύστερα από την πρόταξη στους πίνακες αναπληρωτών ΕΑΕ των αποφοίτων τμημάτων ειδικής αγωγής του κλάδου ΠΕ71 & ΠΕ61 κάτι που ισχύει έως σήμερα.Ο σύλλογός μας έχει κινηθεί νομικά εναντίον της υπουργικής απόφασης και είμαστε σε αναμονή του δικαστηρίου.Το καλοκαίρι του 2014 ο υπό σύσταση ακόμα σύλλογός μας παρευρέθη στη διαβούλευση του Σύριζα για την Ειδική Αγωγή και υπερασπίστηκε την δίκαιη κατάταξη στον πίνακα αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής χωρίς καμία πρόταξη αλλά βάσει προϋπηρεσίας και μορίων.Ο σύλλογος μας αγωνίστηκε και συνεχίζει να αγωνίζεται μέχρι τώρα για το μη διαχωρισμό της προϋπηρεσίας από την Ειδική στην Γενική Αγωγή και ήταν δυναμικά παρών στην 83η & 84η Γενική Συνέλευση στη ΔΟΕ και στην τοποθέτηση της τελευταίας υπέρ του μη διαχωρισμού της προϋπηρεσίας και της συνέχειας της Ειδικής Αγωγής ως αναπόσπαστο κομμάτι της Γενικής.Υπερασπίστηκε την επιστροφή των οργανικών θέσεων στους μονίμους συναδέλφους μας ,τις οποίες έχασαν άδικα και με χαρά είδαμε το φθινόπωρο στην τροπολογία 4415/2016 για την ΕΑΕ που ψηφίστηκε, να αποκαθίσταται η αδικία.Για το Δ.Σ.Η πρόεδρος Η γραμματέας Αικατερίνη Γόντικα Ζ. Βαλλιάνου