Οι ειδικότητες των εκπαιδευτικών συνδιαλέγονται;

Οι ειδικότητες των εκπαιδευτικών συνδιαλέγονται;

Κάθε επιστήμη στα καταστατικά της στοιχεία περιλαμβάνει και την οριοθέτησή της σε σχέση με τις άλλες επιστήμες, οριοθέτηση μάλιστα που συχνά παίρνει και τη μορφή διαμάχης ωσάν να πρόκειται για αντιπαραθέσεις όμορων κρατών. Του Νίκου Τσούλια Προφανώς οι διαμάχες είναι γεννήματα των επιστημόνων και έχουν ως κύριο σκοπό την προάσπιση των επαγγελματικών συμφερόντων και βλέψεών τους. […]
Μάλλον,  η νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, δεν γνωρίζει ότι και οι μαθητές των ΕΠΑΛ συμμετέχουν στις Πανελλαδικές

Μάλλον, η νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, δεν γνωρίζει ότι και οι μαθητές των ΕΠΑΛ συμμετέχουν στις Πανελλαδικές

Για μια ακόμα χρονιά δεν εδέησε  να ανακοινωθεί, ταυτόχρονα και για τους δύο τύπους Λυκείου (ΕΠΑ.Λ., ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ και ΓΕ.Λ.), η  Εξεταστέα ύλη  των  μαθημάτων που εξετάζονται στις Πανελλαδικές εξετάσεις. Αποστολόπουλος  Δημήτριος Για τα ΓΕ.Λ. η ύλη του έτος 2024  έχει υπογραφή  από την Υφυπουργό Δόμνα – Μαρία Μιχαηλίδου από τις 24 Ιουλίου 2023 και  για τα […]
Η κρίση και το σχολείο

Η κρίση και το σχολείο

Ναι μεν το σχολείο μαθαίνει τους νέους και τις νέες με γράμματα, με πολλά γράμματα, αλλά δεν τους μαθαίνει να σκέφτονται με την ένταση, που απαιτούν οι σημερινές πολυσύνθετες εποχές. Φορτώνουμε τα παιδιά με γνώσεις και πληροφορίες, αλλά δεν τους καλλιεργούμε την κριτική σκέψη. Αρκεί να σκεφτούμε ότι οι «τελικές εξετάσεις» της γενικής παιδείας – […]
Η διαρκής υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής από το 2013

Η διαρκής υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής από το 2013

Από το 2013 έως το πρόσφατο 2021 παρατηρείται μια διαρκής μείωση των ωρών διδασκαλίας Φυσικής στα Λύκεια (Γενικό Λύκειο και ΕΠΑ.Λ.). Παρακάτω παρουσιάζεται το χρονοδιάγραμμα της μείωσης των ωρών του μαθήματος της Φυσικής από το 2013 έως σήμερα. Δημήτριος Νικολόπουλος Φυσικός 2013: Μείωση των ωρών διδασκαλίας της Φυσικής στην Α τάξη Γενικού Λυκείου από 3 ώρες εβδομαδιαίως σε 2 ώρες εβδομαδιαίως    2016: Κατάργηση […]
Ελεύθερη επιλογή σχολείου: προς αποχαρακτηρισμό της εκπαίδευσης ως δημόσιου αγαθού!

Ελεύθερη επιλογή σχολείου: προς αποχαρακτηρισμό της εκπαίδευσης ως δημόσιου αγαθού!

Στις αξιόπιστες εκπαιδευτικές πολιτικές, στις πολιτικές που έχουν μεταρρυθμιστικό περιεχόμενο και μακρόπνοη προοπτική, πάντα υπάρχει μια μελέτη σκοπιμότητας, μια ανάλυση της καινοτομίας σε σχέση τόσο με την υπάρχουσα σχολική και κοινωνική πραγματικότητα όσο με τη γενικότερη στρατηγική για το εκπαιδευτικό σύστημα. Των Γιώργου Γεωργακόπουλου και Νίκου Τσούλια, Μέλος και Γραμματέας αντίστοιχα του Τομέα Παιδείας του […]
Είναι ώρα τα παιδιά να διδαχθούν την ΚΑΡΠΑ και στο Ελληνικό Σχολείο!

Είναι ώρα τα παιδιά να διδαχθούν την ΚΑΡΠΑ και στο Ελληνικό Σχολείο!

Δείτε τι αναφέρει η Ελένη Πολύζου, Ιατρός-Αναισθησιολόγος Διευθύντρια ΕΣΥ ΓΝ Τρικάλων, Διευθύντρια Σεμιναρίων BLS/AED ERC, Διδακτορική ερευνήτρια, ΤΕΦΑΑ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στο iPaidia.gr αναφορικά με την ΚΑΡΠΑ στα σχολεία: Η Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ) αναγνωρίζεται σήμερα ως βασική και πολύτιμη δεξιότητα ζωής. H αξία της διδασκαλίας της ΚΑΡΠΑ σε παιδιά σχολικής ηλικίας έχει καλά τεκμηριωθεί και πολλές […]
Ένας γονιός μπροστά στην κάλπη

Ένας γονιός μπροστά στην κάλπη

Κάθε 4 χρόνια (κάποιες φορές και λιγότερα) εμφανίζονται κάλπες στις σχολικές τάξεις. Έννοιες ασύνδετες, οι εκλογές και ο φυσικός χώρος των μαθητών, των παιδιών, για λίγες μέρες συνδέονται. Είναι όμως πραγματικά τόσο ασύνδετες; Συνδέεται η εκπαίδευση και η κοινωνική ζωή των παιδιών μας με την πολιτική και τις εκλογές; Κωνσταντίνος Χριστόπουλος Πρόεδρος Ένωσης Γονέων Δήμου […]
«Από Υπουργείο Παιδείας σε Υπουργείο κατά της Παιδείας»

«Από Υπουργείο Παιδείας σε Υπουργείο κατά της Παιδείας»

Αν θέλουμε να κάνουμε μια συνολική αποτίμηση του κυβερνητικού έργου στην εκπαίδευση, μπορούμε να την αποδώσουμε ως εξής. Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής Από το σκοταδισμό του αγέννητου παιδιού και την απόπειρα εισαγωγής κάμερας στη σχολική αίθουσα μέχρι τον αντιδημοκρατικό και προβληματικό τρόπο εκλογής των πρυτάνεων και την […]
Σοσιαλδημοκρατία για μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική

Σοσιαλδημοκρατία για μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική

Θέτουμε εξ αρχής τη βασική μας πολιτική θεώρηση. Για να διαμορφωθεί μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική πρέπει να είναι καρπός της γενικότερης σοσιαλδημοκρατικής πολιτικής, η οποία θα αντισταθεί στη νεοφιλελεύθερη πολιτική της κυριαρχίας της αγοράς και του «ελάχιστου κράτους» και θα αναδείξει το κοινωνικό κράτος και το κράτος δικαίου ως τα θεμελιακά διακυβεύματα διακυβέρνησης. Των Γιώργου […]
Διάβασμα και γράψιμο, μα είναι τόσο εύκολο  να βιώνεις την ομορφιά;

Διάβασμα και γράψιμο, μα είναι τόσο εύκολο να βιώνεις την ομορφιά;

Όταν τελειώνεις τη θεσμική, εργασιακή σου ασχολία, όταν κλείνεις τον επαγγελματικό σου κύκλο, τίθεται αναπόφευκτα και επιτακτικά ένα κρίσιμο ερώτημα. Του Νίκου Τσούλια Τι θα αναπληρώσει, ως έναν βαθμό φυσικά, την επαγγελματική λειτουργία σου, ποια θα είναι η βασική σου δραστηριότητα; Και αναφέρομαι στο ποιος θα είναι ο πυρήνας της καθημερινότητάς μας, που θα γεμίζει τη […]
«Θέλουμε να διδάσκουμε, να διαπαιδαγωγούμε»!

«Θέλουμε να διδάσκουμε, να διαπαιδαγωγούμε»!

Στην ιστορία της εκπαίδευσης υπάρχουν αρκετά ιδεολογικά και κοσμοθεωρητικά αφηγήματα. Συχνά δημιουργούνται δίπολα, που αντιπαρατίθενται στους κόλπους της κοινωνίας και στο πεδίο της εφαρμοσμένης πολιτικής. Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας – Κινήματος Αλλαγής Χαρακτηριστικό τέτοιο δίπολο είναι το σχήμα «μεταρρύθμιση – αντιμεταρρύθμιση», που το εισήγαγε ο Αλέξης Δημαράς, το οποίο χαρακτηρίζει τη διαμάχη […]
Εδώ και τώρα η κυβέρνηση να σταματήσει τον εκβιασμό των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

Εδώ και τώρα η κυβέρνηση να σταματήσει τον εκβιασμό των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών

Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί, εδώ και 7 περίπου μήνες, βρισκόμαστε αντιμέτωποι με τον ωμό εκβιασμό της Κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας για το ζήτημα της μονιμοποίησής μας. Θεώνη Δρόσου, εκλεγμένο μέλος του ΔΣ του Συλλόγου «ο Αριστοτέλης» Ήδη βρισκόμαστε στον τρίτο χρόνο από τότε που βγήκε το ΦΕΚ διορισμού μας, αλλά οι διαπιστωτικές πράξεις μονιμοποίησης ακόμη […]
«Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού: Κάθε ημέρα, όχι μόνο σήμερα»

«Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού: Κάθε ημέρα, όχι μόνο σήμερα»

Το άρθρο έχει συνταχθεί από τον εκπαιδευτή Ρίμπα Βασίλη του τμήματος “Βοηθός Εργοθεραπείας”στο Δημόσιο ΙΕΚ Μεγάρων Αττικής, σε συνεργασία με τους σπουδαστές της ειδικότητας. Για εμάς, οι Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές (ΔΑΔ) είναι καθημερινή και συστηματική δουλειά, προσπάθεια και πάνω από όλα διάθεση προσφοράς και αλληλεγγύης. Για τους αναγνώστες μας είναι ένα επετειακό άρθρο, μέσα από […]
Παιδεία: Πηγή Δημιουργίας και Προόδου

Παιδεία: Πηγή Δημιουργίας και Προόδου

Αν θέλουμε να αναλύσουμε σε γενικές γραμμές την πορεία της θεσμικής μας εκπαίδευσης – και σε μεγάλο βαθμό της παιδείας μας -, μπορούμε να δώσουμε μια σχετική απεικόνιση. Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής Στα θετικά. α) Υπάρχει ένα σημαντικό κύμα εκδημοκρατισμού και εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού μας συστήματος ιδιαίτερα κατά […]
Μα τι έχουν πάθει τα παιδιά σήμερα;

Μα τι έχουν πάθει τα παιδιά σήμερα;

Στην ταινία Crash του 2004 ο σεναριογράφος προκειμένου να αιτιολογήσει τα αυτοκινητιστικά ατυχήματα λέει τα παρακάτω: «Είναι η αίσθηση της επαφής. Είμαστε πάντα πίσω από μπετό, σίδερο και γυαλί. Έχουμε ανάγκη το άγγιγμα και καταφεύγουμε σε σύγκρουση πάνω σε κάποιον για να το νιώσουμε». Δημήτρης Τσιριγώτης, φυσικός Κατά γενική ομολογία, σήμερα είναι μία πολύ δύσκολη περίοδος […]
Γράφω, γράφεις, γράφει, όλοι γράφουμε, πάντα θα γράφουμε…

Γράφω, γράφεις, γράφει, όλοι γράφουμε, πάντα θα γράφουμε…

Ποιος μπορεί να φανταστεί τον κόσμο μας χωρίς το γράψιμο; Ποιος μπορεί να σκεφτεί πως θα ήταν ο άνθρωπος χωρίς αυτό; Θα υπήρχε εξέλιξη στον πολιτισμό μας; Όλος αυτός ο πλούτος της συσσωρευμένης εμπειρίας και σοφίας, του διαρκώς διαστελλόμενου – με την πιο απίθανη ταχύτητα – Σύμπαντος της Γνώσης και των πληροφοριών πώς θα μπορούσε […]
Γίνεται διάλογος μεταξύ των βιβλίων;

Γίνεται διάλογος μεταξύ των βιβλίων;

Συνομιλούν οι εποχές μεταξύ τους; Είναι δυνατόν; Φυσικά και βρίσκονται σε συνεχή διάλογο όσον αφορά βασικά στοιχεία τους στον κόσμο του πολιτισμού, των Γραμμάτων, της επιστήμης, της φιλοσοφίας. Του Νίκου Τσούλια Η κλασική φυσική του Νεύτωνα δεν βρίσκεται σε συνεχή επιστημονική συζήτηση με την θεωρία της Σχετικότητας και την Κβαντομηχανικής; Δεν έχουν ως κοινό στόχο την […]
Κόλαση ατέλειωτη…

Κόλαση ατέλειωτη…

Μαύρη άβυσσος του θανάτου, σκοτεινή βεβήλωση της ζωής, απροκάλυπτη ύβρις της νεότητας, ατέλειωτη κόλαση για γονείς και παιδιά. Ένα ταξίδι και μόνο, πώς μπορεί να οδηγήσει στην ΕΞΟΔΟ; Του Νίκου Τσούλια Πώς μπορούν να βιώνουν έναν διαρκή Γολγοθά μανάδες και πατεράδες, αδέλφια και φίλοι και φίλες; Το χρυσάφι της ψυχής τους χάθηκε… Πολλά έχουν ειπωθεί […]
Να καλλιεργούμε στους μαθητές τον σεβασμό και τις ευαισθησίες

Να καλλιεργούμε στους μαθητές τον σεβασμό και τις ευαισθησίες

Βλέπουμε ότι η ζωή του ανθρώπου είναι έντονα απαιτητική, ότι η κοινωνία μας είναι άκρως ανταγωνιστική, ότι οι σχέσεις των ανθρώπων δεν διαπνέονται από αλληλεγγύη και από αγάπη. Του Νίκου Τσούλια   Και απ’ αυτή τη διαπίστωση ξεκινάει η αντίληψή μας για διαμόρφωση «σκληρών χαρακτήρων» στα παιδιά μας. Θεωρούμε ότι έτσι θα ανταποκριθούν πιο αποτελεσματικά στα […]
Αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης ή σχολείο δημιουργικό;

Αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης ή σχολείο δημιουργικό;

Ο νεοφιλελευθερισμός στη χώρα μας αγκαλιά με τον βαθύ συντηρητισμό απλώνεται παρά το γεγονός ότι οδηγεί σε αδιέξοδα. Η αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης γίνεται παντού: στα νηπιαγωγεία, στο Ολοήμερο σχολείο, στην επαγγελματική εκπαίδευση, στο πανεπιστήμιο. Του Νίκου Τσούλια      Η θεσμοθέτηση ισοτιμίας διπλωμάτων των κολεγίων με τα πανεπιστημιακά πτυχία, η επέκταση μεταγυμνασιακής κατάρτισης, η θεωρία του […]