Α΄ φάση προσλήψεων: Τι ζητούν οι Νηπιαγωγοί για Ολοήμερα, Τμήματα Ένταξης και Παράλληλη Στήριξη

Ο Σύλλογος εκφράζει έντονη ανησυχία για το ενδεχόμενο μέρος των αναγκών στελέχωσης να μεταφερθεί σε επόμενες φάσεις, υπογραμμίζοντας ότι κάτι τέτοιο θα έχει άμεσες συνέπειες στην καθημερινή λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Ο ΠΑ.ΣΥ.Ν. επισημαίνει ότι κανένα Νηπιαγωγείο δεν πρέπει να ξεκινήσει τη νέα σχολική χρονιά με κενά στο πρωινό υποχρεωτικό πρόγραμμα, ενώ ζητά να εξασφαλιστεί από την πρώτη ημέρα η πλήρης λειτουργία των Ολοήμερων Τμημάτων. Όπως τονίζει, οι επόμενες φάσεις προσλήψεων θα πρέπει να αξιοποιούνται για κενά που προκύπτουν στη συνέχεια από μη αναλήψεις υπηρεσίας, παραιτήσεις, άδειες και άλλες μεταβολές και όχι για ανάγκες που είναι ήδη γνωστές πριν ανοίξουν τα σχολεία.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην Ειδική Αγωγή, με τον Σύλλογο να ζητά την πλήρη στελέχωση των Τμημάτων Ένταξης και την έγκαιρη κάλυψη των εγκεκριμένων αναγκών Παράλληλης Στήριξης. Στην παρέμβασή του σημειώνει ότι η ίδρυση νέων Τμημάτων Ένταξης δεν αρκεί εάν αυτά δεν διαθέτουν το απαραίτητο προσωπικό, ενώ αναφέρει περιπτώσεις παιδιών που, παρά την εγκεκριμένη Παράλληλη Στήριξη, δεν υποστηρίχθηκαν τελικά από εκπαιδευτικό κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά.

Σχολεία 2026-2027: Πότε πέφτουν 28η Οκτωβρίου, Καθαρά Δευτέρα, Χριστούγεννα και Πάσχα

Παράλληλα, ο Πανελλήνιος Σύλλογος Νηπιαγωγών απορρίπτει τη λογική της σταδιακής κάλυψης ήδη γνωστών κενών, επισημαίνοντας ότι η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να αποτελεί πεδίο εξοικονόμησης μέσω καθυστερημένων προσλήψεων. Όπως υποστηρίζει, όταν μια θέση είναι απαραίτητη για τη λειτουργία ενός σχολείου τον Σεπτέμβριο, η κάλυψή της τον Οκτώβριο ή τον Νοέμβριο σημαίνει ότι για εβδομάδες ή ακόμη και μήνες η σχολική μονάδα λειτουργεί χωρίς το προσωπικό που χρειάζεται.

Στο πλαίσιο αυτό, ο ΠΑ.ΣΥ.Ν. ζητά πλήρη κάλυψη των κενών από την Α΄ φάση, στελέχωση των Ολοήμερων και των Τμημάτων Ένταξης, επανεξέταση αποφάσεων αναστολής λειτουργίας Τμημάτων Ένταξης και έγκαιρη κάλυψη της Παράλληλης Στήριξης. Κεντρικό μήνυμα της παρέμβασης είναι ότι το σχολείο πρέπει να είναι έτοιμο να υποδεχθεί τα παιδιά από την πρώτη ημέρα της σχολικής χρονιάς και όχι μετά την ολοκλήρωση διαδοχικών φάσεων προσλήψεων.